我第一天上学——充满了紧张又期待的开始
韵洁姐姐撰稿 故事天使：哎哟哟老师绘本选读：《我不去幼儿园》、《妈妈，今天是我第一天上学！》日期：11.01.2026 随着假期接近尾声，各个中小学生将迎来新学期的开始，再过多一天就是2026年的开学第一天了！哎哟哟老师在这个周末为小朋友们带来了生动也围绕着开学气息的两本绘本，哎哟哟老师用温暖有趣的故事来陪伴着小朋友们迎接新的校园生活。 在开始讲故事前，哎哟哟老师用轻松的语气来询问小朋友们：“明天就要开学了哦，大家的感觉如何呢？”“好紧张！”“很不想去学校…”“很开心！”，小朋友们踊跃地回答道。轻松的气氛瞬间在此弥漫开来。 首先第一本绘本《我不去幼儿园》就得到了小朋友们的注意力和热烈回应。哎哟哟老师首先神神秘秘地抛出了一个问题：”你们认为是谁不想去幼儿园呢？“小朋友们纷纷都回答到：”封面上的白色小熊！“但答案并非如此，居然是一位小女孩——佩儿 不想去幼儿园，让在场的所有人都不禁感到好奇。 这本绘本通过了故事的主角——佩儿的故事，真切描绘了孩子在面对上幼儿园时”不想去“的心情变化。一开始，佩儿抗拒地表示“不想去幼儿园”，但是有一只小熊带着她走进了”小熊的幼儿园“。里面能够让佩儿尽情地玩个够，小熊给佩儿带来了乐趣，但是也带来了许多的混乱。比如故事里小熊念故事书给佩儿听时，把故事书拿反了的情节，哎哟哟老师模仿着小熊的动作，不禁把小朋友们逗得哈哈大笑。随着故事的推进，佩儿神奇地接受了上幼儿园，还交到了新的朋友呢！ 而第二本绘本《妈妈，今天是我第一天上学！》是以孩子的视角展开，从起床、与妈妈道别、到踏入陌生的校园环境，一点一滴地描绘了孩子的期待与不安。故事贴近了生活的情节，让小朋友们在听故事时都一直点点头”我开学的时候就是这样的，可是到之后就不害怕了“。 哎哟哟老师在最后还告诉小朋友们这两本绘本两个截然不同的景象，一本展现出了孩子对上学的堪忧而另一本则是妈妈对孩子即将上学去的担忧。两本绘本结合了温暖的画面和简单真诚的文字，传递给了大家一个重要的信息：”害怕是正常的，但是勇敢地踏出去，会发现更多快乐美好的事情“。在老师的引导和同伴的陪伴下，上学不再只是离开爸爸妈妈，而是一次充满了惊喜的新体验。
耶！上学啦——故事里的新开始
鲸鱼姐姐撰稿 摄影：鲸鱼姐姐和韵洁姐姐故事天使：超人爸爸和辣椒妈妈绘本选读：《Five Little Ducklings Go to School》、《一起玩，好吗？》、《小魔怪要上学》日期：04.01.2026 2026年第一周的周日讲故事，在儿童图书馆里拉开帷幕，轻松愉快的气氛弥漫开来。超人爸爸和辣椒妈妈今天则化身故事天使，为孩子们带来3本关于“上学”的绘本故事来陪伴小朋友们迎接新的学期。对于第一次上学，或是重新回到校园的孩子来说，“交朋友”几乎是绕不开的一件事。无论是新朋友还是旧朋友，每个人都是不一样的。那么，在这些“不同”之中，孩子们该如何面对、理解与相处呢？ 带着这样的思考，超人爸爸和辣椒妈妈为孩子们准备了主题为 「耶！上学啦！」 的绘本时光。当天共分享了三本绘本：《Five Little Ducklings Go to School》《一起玩，好吗？》以及《小魔怪要上学》。 其中，最受孩子们喜爱的，是《一起玩，好吗？》。 活动中，超人爸爸指着绘本中的一幅图画，用宏亮又充满趣味的声音问孩子们：“看看这张图，你们觉得像什么呢？” 孩子们立刻踊跃回答——有孩子说：“是蛋糕！”也有孩子非常笃定地说：“等一下！我知道，这是补丁！” 在场的家长们忍不住赞叹：“哇！对耶，这样想也很有道理。” 圆形和正方形，本来就是两种不同的形状；就像我们在学校里，会遇见各种不同的人。 透过这些有趣又富有创意的绘本，孩子们不仅能够自由发挥想象力，也在潜移默化中明白：每一个人的不同，都值得被理解；每一种不同，都可以被接纳。 愿新学年里，孩子们都能在校园中好好地交到朋友，学会倾听与包容，在陪伴与欢笑中，开心又勇敢地开启属于自己的全新旅程。 🌱🎒
从独自阅读，到一起阅读绘本
图书员撰稿故事天使：星星妈妈绘本选读：《妈妈的红沙发》、《999青蛙兄弟》、《这不是我的帽子》日期：21.12.2025 今天是冬至，儿童图书馆虽没有热腾腾的汤圆却准备了三本有趣的绘本为大家送上一份不一样的温暖。故事声在图书馆慢慢展开，也悄悄暖了孩子和大人的心。 第一则故事：《妈妈的红沙发》献给每一位辛劳付出的妈妈，也献给懂得感恩与孝顺的孩子们 《妈妈的红沙发》是薇拉·威廉斯创作的一本温暖人心的绘本。故事以小女孩的视角展开，讲述她和妈妈原本平凡却幸福的生活，却因为一场突如其来的火灾，家中除了小猫其他重要的东西都被烧了。 这时小朋友好奇地问：“为什么火灾的时候不带东西跑呢？”星星妈妈耐心地解释道，火灾发生时最重要的是保证安全，快速离开，带东西反而会耽误逃生时间。她还提醒孩子们，重要的不是物品，而是保护自己和家人的安全。 一家人只好先借住在大姨妈的家里，之后在搬进楼下的公寓。在她们的努力下，她们成功把房子里都打扫干净可是由于之前的火灾导致家里的物品都没了显得新房子里空荡荡的。让人暖心的是，邻居们都纷纷伸出援手：有人送来食物和餐具，有人搬来了家具，有人亲手制作了窗帘，甚至还有表妹送来的玩具熊。看到大家的关心和帮助，外婆感激地向大家道谢，小朋友们也为这份温暖感到高兴。 即便面对困境，妈妈没有气馁，而是更加努力地工作；小女孩也学会了耐心与等待。她们把每天在餐馆辛苦赚来的零钱，一枚一枚地投进罐子里，存下共同的希望。这个存钱的过程虽然漫长，却充满了期待与想象——她们常常谈论，将来要买一张怎样的沙发，要坐在上面做些什么。 终于，存钱罐装满了。母女俩和外婆一起走进家具店，挑选了那张梦寐以求的红沙发。当红沙发被搬回家时，它不仅让家里重新有了温度，也象征着一家人在困难中彼此扶持、共同努力后迎来的新开始。这本绘本用简单的文字和温暖的色彩，轻轻诉说坚持、希望与爱的力量，让孩子在故事中理解：幸福，往往是一步一步累积而成的。 第二则故事：《999个青蛙兄弟》 接着登场的是《999个青蛙兄弟》。一听到这个标题，孩子们惊讶得瞪大了眼睛，忍不住发出惊叹声： “哇！真的有999只青蛙吗？” “怎么封面都是蝌蚪，青蛙呢？” 星星妈妈笑着提醒大家：“别急，故事马上开始！” 故事发生在春天到来时，青蛙妈妈产下了999颗卵。有一天，998颗卵都变成了蝌蚪可最先产下的卵哥哥一直没动静。原来他是个瞌睡虫，正在卵里呼呼大睡呢。等到其他小蝌蚪四条腿都长出来时，青蛙妈妈终于忍不住把卵哥哥叫醒了。这么一叫，哥哥才变成了蝌蚪。小朋友们都被卵哥哥从卵到蝌蚪的过程而忍不住地笑大家。大家也和其他蝌蚪弟弟都纷纷夸蝌蚪哥哥好大。 有一天田里来了一条蛇，可998个青蛙弟弟和蝌蚪哥哥都不知蛇的可怕，现在还在玩捉迷藏呢。正当蝌蚪哥哥到处找看到眼前的禾苗有动静以为是弟弟们时，殊不知是一条蛇！这一幕让蝌蚪哥哥和小朋友们都惊得跳了起来。弟弟们看到情况后，纷纷跑过来帮忙拉住蛇的尾巴，好让哥哥赶快逃走。没想到，蛇一甩尾巴，它们竟被甩了出去，小朋友们看到这一幕都紧张地担心起来。哥哥拼命的往前游，累得摇摇晃晃几乎快游不动了，正以为自己要被蛇吃掉时，没想到蛇也摇摇晃晃地跟着追来，结果自己追着追着，自己把身体打成一个结！孩子们看到这一慕都笑出声，紧张的气氛瞬间变得轻松起来。 第三则故事：《这不是我的帽子》 最后，星星妈妈为孩子们带来了《这不是我的帽子》这本十分有教育意义的故事。小朋友们都开始好奇这只小鱼头上的帽子是怎么来的，星星妈妈笑着引导大家：“我们慢慢听故事，就知道啦！也注意观察画面的变化喔。” 故事的文字与画面却并不完全一致。虽然文字里表达的是小鱼承认自己趁大鱼睡觉偷了它的帽子且以为大鱼就算醒来了也不知是谁偷走，更不知他的去向。但小朋友们发现画面里大鱼的反应跟小鱼所讲的情况完全不一样。这让大家都好奇故事的发展以及小鱼的结果如何。 后来，故事里的小鱼去到一个隐秘的地方。即便小鱼遇到螃蟹也认为螃蟹会帮它保守秘密，不会告诉大鱼自己的去向。可是画面却展示了螃蟹的举动——它竟然暴露了小鱼的去向。孩子们瞬间安静了下来，不知道该怎么回应。星星星妈妈问小朋友们为什么螃蟹要这么做？ 小朋友们思考片刻后纷纷踊跃回答： “螃蟹可能怕被大鱼吃掉所以才告诉大鱼？” “或许大鱼告诉螃蟹事实，螃蟹才暴露小鱼的去向？” 大家的讨论让现场气氛活跃起来，也让故事的悬疑感更加生动，大家都沉浸在小鱼、螃蟹和大鱼之间的紧张博弈中。大鱼跟着小鱼游进了又高又密的海草丛中。故事最后，只见大鱼游了出来，还戴着那顶小鱼偷来的帽子至于小鱼结果如何则引起家长和孩子们的好奇。或许被大鱼吃了？又或者是大鱼只是拿回了帽子而已并没有吃掉小鱼？故事里并没有明确地给出答案却激起大家的想象空间以及思考能力。也让大家明白一个道理：不属于你的东西，终究要还给人家。
从听故事开始，走进孩子的阅读世界
图书管理员撰稿 故事天使：猫咪小姐姐和她的妹妹 （米奇老师协助）绘本选读：《爱吃水果的牛》，《公鸡的新邻居》和《 鼠小弟的小背心》日期：14.12.2025 这次的周日讲故事，由猫咪小姐姐担任故事天使。她带着比自己年纪更小的妹妹一同上台，用温柔的声音为孩子们讲故事。姐妹俩一唱一和，画面温馨可爱，也让现场多了一份亲切感。 一旁的米奇老师则在旁协助，帮助小妹妹有声有色地说故事一边引导孩子们安静聆听、适时回应故事内容，让整个讲故事过程流畅又有互动。故事声在图书馆里慢慢展开，孩子们在聆听中，自然走进了阅读的世界。 第一则故事：《爱吃水果的牛》 第一则故事由猫咪小姐姐揭开序幕。她为大家带来的绘本是《爱吃水果的牛》。故事发生在一座长满各种果树的森林里，里面住着一只非常爱吃水果的牛。它的主人每天都喂它各种好吃的水果，比如：香蕉、西瓜还有像星星一样的杨桃。小朋友都非常好奇为什么这本绘本要给我们看牛牛肚子里的水果呢？米奇老师则告诉大家别急，等等就会告诉大家为什么。让小朋友们以及家长都充满好奇心想知道故事的发展。 但是有一天晚上，屋外突然刮起一阵冷风除了爱吃水果的牛牛没有生病，主人和邻居们都感冒了。这情况让牛牛非常担心，自己也不知能做什么才能帮助所有人。于是牛牛只好自己生产牛奶先给主人喝，但由于牛牛之前吃了草莓所以奶香味的牛奶增添了草莓的甜味。之后牛牛顿时化身“自动饮料机”给邻居们送水果牛奶喝，小朋友们都被牛牛这形态给弄得捧腹大笑。渐渐的，大家的感冒都好了而且也认识到吃水果的好处也开始爱吃水果以补充身体所需的维生素和增强免疫力。 第二则故事：《公鸡的新邻居》 故事的“主人公”是一只白色的公鸡。它生活十分规律。每天一个人吃饭、一个人玩耍、一个人睡觉。虽然生活每天都是一个人，但它乐在其中享受着这份简单又快乐的生活。直到有一天早上，公鸡出门看到隔壁蓝屋顶的房子有谁般进来了。公鸡非常开心，虽然一个人的生活很快乐但是日复一日还是有点无聊呢。可公鸡每天在蓝屋顶的房子外四处看去都黑漆漆什么东西也没看到。公鸡思来想去还是决定写信打个招呼并邀请邻居过来一起玩，可没想到邻居的真实身份竟是猫头鹰!由于两位的作息完全不同,导致想见面却因时间对不上。不过这并不能熄灭它们想交朋友的心情，最后它们在屋子中间设立了属于它们的留言板。即便它们不常见面，但会在留言板上聊天。这种不气馁的精神值得大家学习。 第三则故事：《鼠小弟的小背心》 第三则故事，由猫咪小姐姐的妹妹为大家带来分享《鼠小弟的小背心》这本十分有趣的故事。故事里鼠小弟穿上妈妈为它编织的小背心。不料它的小背心被各种动物们借来试穿，先是鸭子、猴子、海豹等等……. 虽然穿得有点紧但它们认为也挺好看？小朋友们被各种动物们的滑稽表情而忍不住笑起来。甚至连大象也来试穿鼠小弟的小背心！这下鼠小弟的小背心被各种动物们穿得越来越长，自己只能伤心地回家… 孩子们看着鼠小弟的背影而感到难过以为这是故事的结尾。但显然这并不是，米奇老师给大家看故事最后大象用自己的象鼻牵着小背心陪鼠小弟一起开心地荡秋千的画面。如此温馨的一幕让小朋友们听得专注又开心，也为本周的周日讲故事活动画下温暖的句点。
陪伴式阅读能让绘本在孩子心里慢慢开花
图书馆管理员撰稿 故事天使：哎哟哟老师绘本选读：《奥莉薇不想当公主》，《手套》和《 你千万别上当啊》日期：07.12.2025 随着时间的推进慢慢地来到了2025年的最后一个月。儿童图书馆每逢星期日的周日讲故事迎来新的阅读主题——《绘本应是大人读给孩子听的书》。在这个周末由哎哟哟老师为大家分享三本有趣的绘本以及讲解为什么大人须经常陪伴孩子阅读绘本。这是因为每一次大人温柔的朗读，都让故事更有力量，也让孩子在声音中感受爱与陪伴。 第一则故事：《奥莉薇不想当公主》 故事未开始前哎哟哟老师先拿一本绘本遮住僅露出“奥莉薇”这名字让小朋友们猜猜这本书的主角以及故事是讲述什么呢？小朋友们纷纷回答是一位小女孩正当小朋友们以为猜对答案时，哎哟哟老师笑着地揭晓答案没想到这本绘本的主角竟是一只粉红色穿着的小猪猪让小朋友们都惊呆了～ 故事开始主角奥莉薇这天沮丧极了因为奥莉薇不知自己要当谁，虽然爸爸安慰奥莉薇她是爸爸永远的小公主。可是奥莉薇跟爸爸说所有的女生都想当公主啊！尽管在朋友皮皮的生日派对上大家的穿着都是粉嘟嘟的蓬蓬裙，戴着亮闪闪的皇冠手拿着魔法棒就连男生也一样。但奥莉薇则跟她们不一样，穿着一件简单的水手衫，一条斗牛士才穿的裤子和一双黑色平底鞋，手挎着红皮包，戴着珍珠项链和墨镜。当然还有遮阳帽，让奥莉薇在生日派对里显得与众不同。 奥莉薇感到困惑，明明有各国公主可以当，而且各国公主的穿着又有各自的特色但为什么大家都想当粉嘟嘟的公主呢？就连奥莉薇让妈妈猜一下万圣节班上的女生都扮成了谁？妈妈直接回答：“公主。“ 没想到她们竟然扮成公主奥莉薇自己扮成一头野猪反而把她们给吓一跳。 这时，奥莉薇问妈妈为什么大家都想当公主呢？尽管洗完澡后到了睡前讲故事时间妈妈给奥莉薇讲了长发公主，卖火柴的小女孩以及小红帽的故事.. 但奥莉薇的疑惑还是没有解决。思来想去奥莉薇想过要当护士帮助其他人，也想过要当记者揭发贪污腐败。突然奥莉薇想到自己要当什么了没想到竟然是……女王！小朋友们都被奥莉薇的答案惊讶住了纷纷问哎哟哟老师为什么，哎哟哟老师则为小朋友们解惑：“或许奥莉薇并不是想要跟别人”不同“而选择要当女王，而是要找到一个合适自己能够做想做的事，女王只是刚好可以满足所有条件的工作而已。 第二则故事：《手套》 今天的故事时间里，孩子们聆听了第二本来自乌克兰民间故事由叶夫格尼·M·拉齐夫编绘的绘本《手套》。故事从一位老爷爷在森林里走着走着丢了一只掉落在雪地里的小手套开始。看似微不足道的手套，却成了森林动物们的“冬日小屋”：小老鼠先钻进去取暖，接着青蛙、兔子、狐狸、紧接着来了灰狼、野猪甚至来了个大狗熊！大家一个接一个地挤进同一只手套里，也一个接一个加入这只手套的“大家庭”。随着动物们的加入，手套慢慢被撑得鼓鼓的，孩子们忍不住好奇：下一只动物还能进去吗？ 在阅读过程中，孩子们一边笑，一边看着故事里的动物一起挤进手套，仿佛也感受到了那份温暖与惊喜。这本绘本通过简单重复的叙事节奏，让孩子们轻松跟上故事，同时培养了耐心和期待感。 《手套》不仅带来趣味，更传递了分享与关爱的讯息：小小的手套容得下大家，正如温暖的心可以接纳他人。孩子们在笑声与互动中明白，分享让世界更大，也让每个人都能感受到被关心与接纳的温度。 第三则故事：《你千万别上当啊》 最后一本则是结局让人意想不到的绘本《你千万别上当啊》故事开始一只身穿三件套西装、头戴礼帽,满脸微笑的狐狸和一只戴着头巾、肥胖的鹅妈妈相视。狐狸这下开心极了，没想到大餐竟出现在自己的眼前～ 狐狸的诡计悄悄展开，它先是邀请鹅妈妈散步，鹅妈妈想了想就同意了狐狸的请求。接着狐狸又邀它去黑森林，鹅妈妈也同意了。最后狐狸邀请鹅妈妈参观它厨房,并且准备煮一锅汤邀请鹅妈妈一起帮忙而鹅妈妈因喜欢喝汤就开心地同意了。这下狐狸心里高兴极了自己这辈子没见过这么傻的食物送上门来。 随着时间慢慢地过去，汤只差最后一种主要食材就能完成了。狐狸先是让鹅妈妈过来瞧一眼时，一群鹅宝宝从狐狸邀请鹅妈妈散步开始发出千万别上当啊的警告也越来越强烈，仿佛鹅妈妈的悲惨结局似乎无可避免了… 正当狐狸的诡计要成功时鹅妈妈反手把狐狸打进汤锅里！这下狐狸聪明反被聪明误，自己成为鹅妈妈为鹅宝宝们熬制的美味汤品了。
绘本是少少许胜多多许的艺术，以文字少却深刻的叙事方式打动孩子的心
图书员撰稿 故事天使：哎哟哟老师绘本选读：《鸽子想要小狗狗》，《点点兔的洞洞饼干干》，《David Goes to School》日期：23.11.2025 今天，哎哟哟老师要带大家一起体验绘本里最迷人的魔法——少少许，胜多多许。 绘本的字虽然不多，却能说出满满的情感；图画简单，却藏着丰富的故事；留白看似空，却留给孩子无限的想象空间。绘本用最少的语言，给孩子最多的理解、最多的感受、最多的成长。 今天的周日讲故事，哎哟哟老师为孩子们带来一本充满幽默与反转的绘本——《鸽子想要小狗狗》。 故事开始前鸽子有一张令大家惊讶的心愿单，上面写着：晚点睡、独自吃一整个热狗、炸薯条和糖果奶酪等小孩都喜欢的东西其中甚至也包括大人应该都想要的房地产和车子！每一个心愿都带点孩子气和大人想要的东西。而在这长长的清单里，牠最渴望的就是——拥有一只小狗狗！为了得到小狗，它苦苦哀求，承诺会好好照顾小狗狗保证给它喂水每个月一次但其实是人都知道小狗需要充足的阳光，水分还有最重要的东西——食物。这下鸽子误会了，以为自己不被理解不想让它和小狗狗开心地一起玩而开始生气大声喊着就要小狗！!哎哟哟老师说这情形像不像父母不帮你买东西，你就开始大喊大叫地说就要这东西呀？现场就有小孩承认自己就是这样，也有小孩说不是。这一刻，原来绘本不只是在讲鸽子的故事，也是孩子们自己的故事。 然而最精彩的地方来了，当一只真正的小狗终于摇着尾巴出现在它面前时……鸽子被吓到大叫一声了，全身都在颤抖….. 原来，真正的小狗比它想象中大得多、活力十足，还会流口水！鸽子顿时改变主意了并转身离开小狗说：“我想要海象！”孩子们在这一刻爆笑出声，也从鸽子的反应里看到：有时候，我们以为自己很想要的东西，真正面对时才发现自己根本还没准备好。
绘本为什么那么好？绘本其实蕴含了孩子们的心理学
图书员撰稿故事天使：彩虹妈妈绘本选读：《彼得的椅子》，《莎莉，离水远一点》日期：16.11.2025 今天的主题是“绘本蕴含了孩子们的心理学”。虽然外面下着雨，但来听故事的家长和孩子还是很多，现场热热闹闹的。这个周日依旧是充满意义的讲故事时光。 第一则绘本：《彼得的椅子》 本周的周日讲故事活动，彩虹妈妈为孩子们带来了温馨又细腻的经典绘本《彼得的椅子》。故事讲述小男孩彼得在妹妹出生后，面对家庭变化时的情绪挣扎，以及他如何在爱与理解中重新找到自己的位置。 活动中，小朋友们随着故事情节的推进，一起观察彼得看到自己的婴儿床和高脚椅被漆成粉红色时的惊讶、委屈与不安。当彼得决定带着狗狗威利“离家出走”的情节出现时，孩子们发出轻轻的惊呼，纷纷讨论：“他是不是很生气？”、“他为什么不告诉爸爸妈妈呢？“ “彩虹妈妈还引导孩子们思考：如果你是故事里的彼得，看到自己的摇篮、高脚椅和婴儿床都被油漆成粉红色给即将出生的妹妹苏西时，你会有什么感想呢？孩子们的回答五花八门，其中有一位小朋友说：‘我觉得自己长大了，可以当好哥哥，陪妹妹一起玩，好开心！现场顿时充满了欢声笑语。故事的结尾，彼得和爸爸一起为小椅子重新上漆的画面，让孩子们感受到成长并不是失去，而是分享，参与以及关爱他人。孩子们在阅读与分享中，理解了彼得的感受，也开始思考自己在家庭中的角色。 第二则绘本：《莎莉，离水远一点》 在讲《莎莉，离水远一点》之前，彩虹妈妈先让孩子们猜猜这本故事可能讲什么。孩子们踊跃发言，回答五花八门，有的看封面说是关于海盗的，有的说可能是关于小朋友的冒险现场充满了好奇和期待的气氛。 《莎莉，离水远一点》讲述了父母带着莎莉和小狗到海边的故事。表面上，这似乎只是一次简单的海边出游，但这本绘本却巧妙地通过画面与叙事，将儿童的幻想世界与父母的日常态度交织在一起，呈现出深刻的教育与心理意涵。 在左页，描绘父母的世界：父亲几乎全程都在看报纸，只有短暂休息；母亲则忙着针线活，偶尔叮咛或问莎莉一些问题。值得注意的是，母亲说的话都是单向的，绘本中并没有画出莎莉，也没有她的回应。这种安排巧妙地表现了父母的关爱虽存在，但非常有限，他们在“看顾”孩子的同时，却几乎没有真正参与孩子的体验，也没有理解孩子的内心感受。 右页展示的是莎莉和小狗的冒险世界：划船、对抗海盗、跳入大海、寻宝……这一切看似真实的冒险，实际上都是莎莉的幻想。她被禁止下水，只能站在海边，看着海、小狗和停泊在岸边的船。幻想之旅正是她在无法实际行动时，通过内心世界“自由冒险”的体现。 从两个角度来看这个故事，我们能更好地理解这本绘本的意图： 第一，父母的关爱与局限。 虽然父母在场，但与孩子之间几乎没有有效互动。母亲的叮咛是单向的，父亲几乎完全忽视孩子。伯宁罕通过这种描绘，让读者感受到成人在忙碌或习惯化的行为中，很容易忽略孩子真正的需求和内心世界。 第二，儿童丰富的幻想世界。 低幼儿童天生拥有丰富的想象力，他们可以在有限的现实条件下创造出完整的冒险体验。莎莉站在海边不能下水，但她的心灵却“航行”到了冒险的世界。作者将这种儿童的心理体验具体化，显示出对孩子内心感受的敏锐理解。 孩子们认真听着彩虹妈妈说故事，有的点头，有的露出惊讶的表情逐渐理解莎莉的心理世界，有的则表示看到最后莎莉和父母回去的背影感到寂寞。彩虹妈妈还提醒大家，故事里的父母虽然在关心莎莉，但只是“表面上的关心”。孩子们内心丰富又精彩的幻想世界，更需要大人去理解和尊重。
绘本蕴含的不说教儿童教育——鲸鱼姐姐的故事现场观察与思考
鲸鱼姐姐撰稿故事天使：鲸鱼姐姐绘本选读：《小乔逃跑了》，《当夏洛特被欺负的时候》日期：09.11.2025 今天的主题是“绘本蕴含不说教的儿童教育”。人潮不多，这反而成了一种幸运——鲸鱼姐姐有更多时间，能够静静地、仔细地与孩子们对话，听他们的小世界里那些真诚的想法。 第一则绘本：《小乔逃跑了》 在故事开始前，鲸鱼姐姐先问孩子们：“你们平时有没有，有时候会不想听爸爸或妈妈的话？” 常来的小男孩大方地回答：“有啊！功课都是妈妈叫我做的，但我都不想动。”而旁边的小女孩认真地摇头说：“没有呢！妈妈叫我做什么，我都会去做。” 鲸鱼姐姐心里不由得笑了——原来，孩子们的世界里，听话与不听话，都有各自的理由。 随着故事展开，小乔因为不想整理房间而决定“逃跑”。听到这里，孩子们纷纷摇头，眼神里满是“它这样不对”的表情。当小乔飞到天上、遇见鹈鹕时，孩子们忍不住笑出声：“等下它会掉下来！”“对啊，它住在陆地，不习惯天上，一定会怕到掉下来啦！” 孩子们的想象力和共情力，让故事变得鲜活而生动。 当故事接近尾声，小乔被“邮差先生”送回妈妈身边，鲸鱼姐姐问：“你们觉得，小乔的妈妈会骂它吗？”孩子们异口同声地说：“会！”有个孩子认真补充道：“因为它妈妈担心它啊。如果是我，我妈妈会骂死我！” 但故事却出人意料——小乔的妈妈并没有责骂，只是温柔地说：“我这里有一间空房间。”小乔扑进妈妈怀里，回应到：“这个房间刚刚好，只需要整理一下。” 那一刻，父母看见了“教育的另一种可能”。没有训斥，没有惩罚，只是接纳与陪伴。孩子透过经验，去体会行为带来的结果；而父母，也选择了以爱回应焦虑。 要是小乔的妈妈当下选择责骂，也许小乔会更加叛逆；但温柔的接纳，却让它自发地成长。教育，并不一定要“说”，有时候“沉默的理解”更能触动孩子的心。这不仅是孩子的教育，更是父母的觉醒。 第二则绘本：《当夏洛特被欺负的时候》 第二个故事，是一则更深层的心灵对话。 夏洛特被“狼”（艾格尼丝）不断用言语伤害，于是她想要变成一只“狼”——因为她相信，变成强者就不会再受伤。她等待着月圆之夜，希望自己能真正“变成”狼。 但当她真的这么做时，她从朋友西蒙的眼中，看见了恐惧——那正是曾经的自己。 鲸鱼姐姐问：“你们觉得，夏洛特还会继续想做一只狼吗？”孩子们摇头，没有出声。可从他们的眼神里，鲸鱼姐姐读到一种熟悉的感受：他们正在与自己心底的经历对照。 故事结束后，男孩悄悄对鲸鱼姐姐说：“以前，我的学校也有这样的同学，他/她看起来乖乖的，但其实会带坏别人。有几年我差点就被他/她带坏……” 鲸鱼姐姐听着，理解那句未说出口的心声——“打不过，就加入”。但真正让人深思的，是故事里夏洛特的妈妈。她并没有急着安慰或教育，只是静静地听夏洛特说。 当夏洛特放下“狼”皮后，问艾格尼丝：“你为什么总要把自己扮成一只狼？”这一问，像是照进了每个聆听者心里的光。 鲸鱼姐姐看到，在场的父母也沉默了。或许他们在想——艾格尼丝为什么要这样？故事里没有提到她的家庭，没有解释她变成“狼”的原因。但正因为没有答案，反而让人开始思考：“她原本也许并不是这样的。”“她是不是也曾被伤害、被忽略？” 这，就是绘本的魅力。它不直接说教，却在孩子与父母的心里，种下温柔的反思。它不告诉你“对”与“错”，而是邀请你去理解与共感。 鲸鱼姐姐相信，绘本的教育之所以珍贵，就在于它“无声胜有声”。它让孩子在故事里，安全地经历人生的课题；也让父母在旁聆听时，重新看见“教育”真正的意义——不是控制，不是训导，而是陪伴与理解。 孩子不需要完美的父母，他们需要的是一个在他们犯错时，还依然温柔地等他们回家的大人。
鲸鱼姐姐揭秘：一本绘本，如何让孩子的想象力爆发！
鲸鱼姐姐撰稿故事天使：鲸鱼姐姐绘本选读：《会说话的手》、《这不是我的帽子》、《我们走错书啦！》日期：02.11.2025 “创意就是把想象力变成现实。”爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”一个拥有丰富想象力的孩子，就像拥有了一双透视未来的眼睛，能看见别人看不见的美好，创造出别人无法企及的奇迹。想象力，是孩子最宝贵的财富；是创新的源泉，更是探索的动力。 故事会从《这不是我的帽子》开始。一开始，鲸鱼姐姐就让孩子们根据封面，猜一猜题目与故事内容的联系。 鲸鱼姐姐问道：“这本书封面大家都看到了什么？”在场的孩子们异口同声，即便是四岁的孩子也喊出：“一条鱼！”“这条鱼有什么特别？它戴着什么呢？”——“帽子！”“那题目写着《这不是我的帽子》，你们说，这条小鱼的帽子是谁的呢？”“那就是偷来的！”“从谁那里偷来的呢？”孩子们一瞬间沉默了，想不到答案。于是鲸鱼姐姐带着他们进入故事。 故事的文字与画面并不完全一致。在朗读的过程中，鲸鱼姐姐注意到孩子们一开始没有发现“大鱼醒来了”，于是她提醒孩子们仔细观察画面的变化。后来，故事里小鱼认为螃蟹会帮它保守秘密，不会告诉大鱼自己的去向。当鲸鱼姐姐读到“大鱼遇上螃蟹”时，她问道：“如果你是螃蟹，会告诉大鱼小鱼往哪边游了吗？”很多孩子都摇头表示不会。甚至有位男孩说：“如果我是螃蟹，小鱼游去左边，我就告诉大鱼它游去了右边！” 接着，鲸鱼姐姐展示了螃蟹的举动——它竟然暴露了小鱼的去向。孩子们一瞬间安静下来，不知道该怎么回应。随后，大鱼跟着小鱼游进了又高又密的海草丛中。最后，只见大鱼游了出来，还戴着那顶——小鱼偷来的帽子…… 这本绘本以极具张力的文图创意与设计巧思，带出一种悬疑感，让家长和孩子们不禁想探究：小鱼与大鱼在那片幽深的海草中，究竟发生了什么？许多孩子立刻告诉鲸鱼姐姐：“小鱼被大鱼吃掉了！”故事虽然轻巧，却隐约带出深刻的主题——不属于你的东西，终究要还给人家。小鱼的独白与画面的信息形成了鲜明的反差，让故事层次更为丰富，也让阅读过程既有趣又耐人寻味。 接着登场的是《会说话的手》。鲸鱼姐姐先抛出问题：“手，怎么会说话呢？”一位常驻的小听众立刻想到“你比划我猜”的游戏。没错，这正是“手会说话”的方式。 鲸鱼姐姐又让孩子们猜猜“✋”代表什么？孩子们纷纷回答：“五！”、“嗨！”、“停下来！”通过这样生动的互动，孩子们体会到——手势，也能成为一种语言。 在故事的尾声，小男孩终于得到了小狗，而小狗也有属于自己的“语言”。鲸鱼姐姐问：“那你们猜，小狗这个动作是什么意思呢？”较大的孩子回答：“它要吃饭！”年纪较小的孩子说：“它可能要蹭他（小男孩）。”，“我家的小狗如果这样，就是要上厕所了！”鲸鱼姐姐对每个孩子的回答都给予肯定。随后，她揭示故事的真相：原来，小狗这个动作的意思是——想要抱抱！大人和孩子都笑了，原来小狗是在表达爱。 作为一本综合创意绘本，《会说话的手》以儿童的视角出发，让孩子们学会阅读视觉语言，并在细节中发现小男孩与小狗之间那份温暖的情感线索。 最后登场的《我们走错书啦！》掀起了全场的高潮。故事的主角班班和贝拉正在街上玩，忽然间，贝拉的狗狗把他们撞出了书的外面！ 鲸鱼姐姐问孩子们：“书外面会是怎样的？是现实生活吗？”大人和孩子都显得有些疑惑——“跑出书本外”是什么意思呢？鲸鱼姐姐解释道：“本来班班和贝拉是在这一本书里，现在他们跑到书外面去了。那你们想想，我们生活中有哪些类型的书本呢？” 孩子们思考了一会儿，慢慢给出了答案：“那些解释动物的书？”“不错！解释动物的书可以是百科全书。还有呢？”鲸鱼姐姐回答道。“孙悟空！（故事书）”、“字典！”、“小叮当！（漫画书）”、“教人煮饭的！（食谱书）”连三、四岁的孩子也加入讨论，虽然他们的回答天真，却让现场气氛更加热烈。孩子们在想象的驱动下，纷纷投入其中。 接着，鲸鱼姐姐揭晓了班班和贝拉进入的“书世界”——漫画书、迷宫书、历史书……这本绘本的结构充满惊喜与创意——每一次翻页，都是一次穿越到新的书中世界。 当故事提到图书馆管理员所说的“高大的建筑物”和“一只特别大的狗”时，孩子们纷纷猜测：“哦！是不是三国时代？”、“是不是打仗的时候？”鲸鱼姐姐提示：“这是一个现在还存在的地方。”当答案揭晓——原来那是埃及的金字塔和狮身人面像时，孩子们恍然大悟，惊叹不已！ 这本书不仅让孩子们“穿越”进漫画书、迷宫书、找不同书等类型世界，还在阅读中不断激发他们的好奇心与创造力，让孩子们爱上自主阅读。。 今天的故事会充满笑声与惊喜。孩子们在绘本的创意中感受想象的力量，在图文的交织中发现故事的奥秘。每一本绘本，都是一扇通往无限创意世界的门——而鲸鱼姐姐，正是那位带领孩子们看见美好的向导。
从《举起你的爪子！》到《阿凡提的幽默故事》：孩子们在故事中学会思考与幽默
鲸鱼姐姐撰稿故事天使：云婆婆绘本选读：《阿凡提的幽默故事2——比智慧》，《举起你的爪子！》日期：26.10.2025 今天的周日讲故事时间，主题依旧围绕着“看手机和看图书”。云婆婆为孩子们带来了两本精彩的绘本——《阿凡提的幽默故事2——比智慧》和《举起你的爪子！》，用故事开启了一场关于幽默、智慧与阅读乐趣的奇妙旅程。 《举起你的爪子！》是今天第一本“登场”的绘本。这本书节奏感强、语言重复，特别适合孩子们参与。每当故事角色喊出“举起你的爪子！”时，孩子们也情不自禁地跟着喊，一遍又一遍，笑声此起彼伏。到后来，他们甚至能提前预测出下一句，整个房间都洋溢着欢乐的气氛。 接着是第二本绘本《阿凡提的幽默故事2——比智慧》。云婆婆用生动有趣的声调为故事中的人物配音，把阿凡提的机智与幽默演绎得惟妙惟肖，孩子们听得津津有味。故事中，阿凡提用他的智慧和幽默巧妙地化解难题，让现场的小朋友们忍不住哈哈大笑。 在荐读阿凡提系列书籍时，鲸鱼姐姐还抛出了一个源自阿凡提故事的有趣情节，让孩子们动动脑筋、猜一猜阿凡提会怎么解决：“有个胖子来找阿凡提，说想减肥，阿凡提会怎么帮他呢？” “叫他去运动！”一个男孩抢答。鲸鱼姐姐笑着追问：“可是直接叫他运动，他可能会生气呀，那阿凡提会怎么说呢？” 孩子们一阵沉默。鲸鱼姐姐接着抛出线索：“阿凡提告诉胖子，他家后院埋着一颗“灵丹”，吃了就能变瘦，但必须在一个月内把它挖出来。”男孩立刻恍然大悟，兴奋地说道：“他找不到‘灵丹’，就会天天去挖地，等一个月后再去找阿凡提理论，说他骗人时，人已经瘦下来了！” 全场顿时笑成一片，云婆婆也给他竖起了大拇指。后来我们才知道，这个孩子平时爱看阿凡提的动画片，难怪对他的风格这么熟悉。 看着孩子们因阿凡提的智慧而走进书本、激发出对阅读的热情，我想，这正是最美好的事——他们正成长为聪明、幽默、又爱思考的“阿凡提2号”。 在活动结束前，云婆婆还特别提醒家长们，手机虽然方便，却可能悄悄夺走孩子宝贵的专注力与想象力。她呼吁大家一起减少孩子看手机的时间，多一些陪伴，多一些阅读，让亲子共读成为孩子成长路上最温暖的时光。