魔女姐姐撰稿
故事天使：哎哟哟老师
绘本：1.《我只想要一只小狗·我只想要一个小男孩》2.《电梯里的狗》
日期：15.03.2026
周日的早晨，阳光像蜂蜜一样缓缓流进图书馆，暖暖地铺在阅读台上。孩子们陆陆续续走进来，脸上带着期待的笑容，很快就在阅读台围成一个小圈圈。
在故事开始之前，哎哟哟老师笑着抛出一个问题：“小朋友，你们有没有养宠物呀？”
这一问，就像按下了“分享按钮”——
“我有养狗！是我自己想养的！”🐕🦺
“我家有小猫咪！”🐈
有的小朋友说宠物会陪自己睡觉，有的说宠物很调皮，还有的说每天放学第一件事就是带它散步。短短几分钟，儿童图书馆已经被笑声填得满满的，也悄悄装进了许多关于“陪伴”的小片段。
接着，哎哟哟老师神秘地拿起《我只想要一只小狗·我只想要一个小男孩》。
她翻着书本，笑着说：“这本绘本很特别哦，可以从两边开始看，从《我只想要一只小狗》开始看是一个故事，从《我只想要一个小男孩》着一边看，则是不同的故事。”
“小朋友们，你们想先听《我只想要一只小狗》，还是《我只想要一个小男孩》呢？”
“小狗的！”孩子们齐声喊道。
故事开始了——
在《我只想要一个小男孩》中，它也有自己的愿望——想要一个小男孩。它想象着这个小男孩会陪它玩、带它出门、轻轻摸摸它的头，在它害怕的时候陪在身边。
接着，哎哟哟老师把书倒转，从另一面开始讲《我只想要一只小狗》。
这一次，主角变成了一个小男孩。小男孩满心期待地想拥有一只属于自己的小狗。他想象着：小狗会陪他玩球、陪他跑步、陪他一起睡觉，还会与他一起捉迷藏。孩子们一下子安静下来，眼神变得柔软了。
原来，不只是人想要宠物，小狗也在期待一个温柔的主人。那一刻，孩子们仿佛看见了“陪伴”的另一面——爱，从来都是双向的。
接下来，哎哟哟老师带来了第二本绘本——《电梯里的狗》。
第一页刚翻开，一群狗狗挤在电梯里的画面立刻吸引了所有目光。
哎哟哟老师眨眨眼问：“小朋友，这些狗在哪里呀？”
“在电梯里！”孩子们异口同声地回答。
“那它们为什么会在电梯里呢？”
这一问，教室瞬间“热闹爆发”——
“主人不小心把它忘在电梯里！”🤔
“它不喜欢主人，所以自己跑掉！”🤨
“它趁开门的时候偷偷溜出去！”🤫
还有小朋友笑着说：“它们结伴一起离家出走！”
听到这里，大家笑成一团。各种奇思妙想一个接一个跳出来，仿佛这些狗狗真的在电梯里展开了一场秘密冒险。
随着故事慢慢展开，孩子们才发现：原来这是发生在一栋公寓里的故事。邻居们平时很少见面，只有在电梯里短暂相遇。而这栋楼的住户大多养着狗——有爷爷的比格犬、谢叔叔的大狼狗、小桃姐姐的大金和小金……
一趟趟电梯的上上下下，不只是狗狗的移动，也渐渐串起了人与人之间微小却温暖的连接。
孩子们越听越专注，身体不自觉地往前倾，眼睛紧紧追随着画面。🧐🥰
在哎哟哟老师温柔的引导下，他们慢慢明白：
想要一只小狗，不只是快乐，还有责任；被陪伴是一种幸福，而学会陪伴别人，也同样重要。💓
绘本结束后，阅读台没有立刻喧闹起来，而是安静了一刹那。
哎哟哟老师拍拍手，笑着说：“我们来唱歌好不好！”
童谣时间开始啦—— 大家兴奋地伸出双手，跟着节奏拍起手来。👏🎶
童谣配着动作，节奏轻快，孩子们一边模仿、一边创造，整个空间再次被活泼的气息填满。
这个周日的早晨，有此起彼落的笑声，也有一份悄悄长大的理解。
原来，最动人的故事，不只是书里的情节，而是孩子们在其中大声想象、快乐分享、慢慢学会爱的每一个瞬间。 📚✨
