第一次站上故事舞台，每一份勇敢都值得掌声
草莓姐姐撰稿 故事小天使：蜗牛小姐姐、猫咪小姐姐、奶油小姐姐、熊猫小姐姐、鼠小妹绘本：《神奇装备店》、《神奇雨伞店》日期：28.6.2026（星期日），上午11:00至中午12:00 本周日的故事会，迎来了一个特别的时刻——故事小天使首秀。 这群故事小天使，最大的五年级，最小的才二年级。对许多人来说，上台讲一个故事或许并不困难；但对孩子而言，要站在一群陌生的大人与小朋友面前，用声音、表情和动作，把一本绘本分享给大家，需要的是满满的勇气。 故事会开始前，熊猫小姐姐，紧张得停不下来。 “草莓姐姐，如果今天来的人很多，怎么办？” “如果人太多，我怕控制不了。” 一个又一个“如果”，一句接着一句。 看着她，我彷佛看见了小时候的自己。原来，紧张的时候，人真的会不断说话，不停预演那些还没有发生的事情，担心各种可能，害怕自己做不好。 所幸，这一天来到故事会的家庭并不算多。 第一次讲故事，她们难免紧张，有些动作还放不开，有些声音还不够坚定，也还在寻找属于自己的节奏。当看到有些孩子坐不住、眼神开始飘移，甚至分心时，我想，她们心里或许会有一点点失望。 但没关系。 谁的第一次，没有出过错呢？ 每一位会说故事的人，都是从第一次开始。重要的不是一次就做到完美，而是愿意一次又一次站上台，把故事继续说下去。 到了诵读童谣的环节，故事小天使们明显放松了许多。大家一起诵读、一起做动作，彼此陪伴，有伙伴站在身边，紧张感也渐渐消失了，笑容开始自然地出现在脸上。 为了让亲子一起参与，我们特别设计了互动动作，希望孩子能够和爸爸妈妈一起拍拍手、一起律动。 一开始，不少家长还有些害羞，双手放不开，不太敢参与。孩子们却睁着亮晶晶的眼睛望向爸爸妈妈，期待着他们一起加入。 就在这时，云婆婆一句一句地带领大家，一步一步示范动作。渐渐地，越来越多家长放下拘谨，开始和孩子一起拍手、一起做动作。原本安静的空间，也慢慢充满了笑声与互动。 原来，只要有人愿意先踏出第一步，快乐也会一点一点传递出去。 这一天，也许故事说得还不够成熟，动作还不够熟练，节奏也还有进步的空间；但我们看见了比技巧更珍贵的东西——勇敢。 谢谢每一位故事小天使，愿意跨出舒适圈，站上属于自己的舞台。 第一次，不需要完美。因为每一次勇敢的开始，都会成为下一次成长的力量。期待未来的故事会，她们能够越来越自信，也让更多孩子因为她们的故事，爱上阅读，爱上分享。
守住秘密，也发现秘密
绵羊阿姨撰稿 故事天使：彩虹妈妈绘本：1.《不要告诉别人》2.《图书馆的秘密》日期：14.06.2026 阳光洒进儿馆的早晨，彩虹妈妈带着小朋友一起走进“秘密”的故事。 第一本绘本《不要告诉别人》。彩虹妈妈先问大家：“不要告诉别人是什么意思呢？”台上的小朋友想了想后回答：“就是不能把自己的秘密告诉别人。”简单的回答，开启了当天的故事旅程。 故事中的田鼠卡莉一大早来到小兔子亚奇家，坚持要把一个重要秘密告诉它，并请亚奇帮忙保守秘密。亚奇答应后，卡莉终于松了一口气。 当故事说到亚奇带着秘密出门看雪时，彩虹妈妈问：“什么时候会下雪呢？”小朋友马上回答：“冬天！” 后来，亚奇发现守住秘密并不容易。每次遇到朋友，它都担心自己会不小心把秘密说出来。彩虹妈妈接着问：“亚奇明明还剩下三根胡萝卜，为什么还是会饿肚子呢？”台上的小朋友立刻回答：“因为它不能出去，一出去就会把秘密说出来。”这让大家发现，原来守住秘密有时候也是一件不容易的事。 当亚奇开始想办法解决烦恼时，彩虹妈妈又邀请大家一起动脑筋：“如果是你，你会怎么办呢？”有小朋友回答：“把秘密写在纸上！”没想到，这正是亚奇想到的方法。它把秘密写下来，放进小铁盒里，埋到百年大象树下，终于可以安心地出门散步了。 图上：小朋友认真聆听故事，现场气氛温馨愉快 第二本绘本《图书馆的秘密》则带大家寻找隐藏在图书馆里的谜团。 故事中的小女孩喜欢阅读，却总觉得图书馆里好像有人在偷偷观察她。彩虹妈妈请大家仔细观察图画：“你们有发现什么吗？”有小朋友立刻指出书架间露出的青色手臂和身体，让大家对这个神秘身影充满好奇。 随着故事发展，小女孩发现奇怪的影子、闪过的光线和追不上的脚步声。小朋友们也跟着寻找线索，并猜测神秘人物的身份。最后大家才知道，原来这是一座由动物经营的图书馆。馆里的猫、鸟和猪都是爱阅读的读者，而书架上的书本则是动物们从人类遗弃的书籍中收集回来的珍藏。 馆长告诉小女孩，她寻找的故事结局就在这里，而图书馆里一共收藏着1964册被人类遗弃的书籍。这个特别的秘密，也让大家感受到书本被珍惜与保存的意义。 故事结束后，大家一起朗诵诗歌《金箍棒 银箍棒》，在朗朗上口的节奏中感受诗歌的趣味。 最后来到自由选绘本阅读环节。由于当天参与人数较少，彩虹妈妈与几位小朋友围坐在一起共读绘本，分享自己喜欢的故事内容，在温馨的阅读时光中为本周的周日讲故事画下句点。 图上下：彩虹妈妈生动地讲述故事，孩子们听得津津有味。
做自己喜欢的事，也可以闪闪发光
绵羊阿姨撰稿 故事天使：哎哟哟老师绘本：1.《奥利弗》2.《乌鸦太郎》日期：07.06.2026 大家下午好呀！哎哟哟老师一上台，就笑眯眯地大声问大家： “今天大家是来唱歌的，还是来睡觉的呀？😴” “歆柔，你是故事会的超级小粉丝，还是专门来看我的呀？😉” 台下的小朋友和爸爸妈妈立刻哈哈大笑，现场变得好热闹！老师拍拍手对大家说：“接下来的一个小时，我们要把心放进故事里哦！” 🍓 先来一道“猜男女”的开胃菜 正式讲故事前，哎哟哟老师先卖了个关子。她举起《乌鸦太郎》的封面展示给大家看： “来猜猜看，这是谁呀？男生还是女生？” 小朋友们立刻七嘴八舌地抢答：“男生！”“女生！”“不知道！”各种答案齐飞。 只见老师故意摸摸下巴，一脸认真地说：“哦～不男不女！” 全场瞬间笑成一片！（老师真的太幽默了，我在旁边也忍不住笑出来😆） 笑声停下来后，老师才揭晓谜底：其实今天带来的《奥利弗》和《乌鸦太郎》，讲的都是两个小男生的故事，不是讲动物哦！ 老师接着问：“那你们觉得，他们看起来开心吗？” “不开心——”大家异口同声。故事开始前，老师把“方向盘”交给了小朋友们，请大家决定今天的故事目的地。美国的《奥利弗》？还是日本的《乌鸦太郎》？子豪毫不犹豫地伸手一指：”美国！” 👉🇺🇸 于是，在大家的投票下，《奥利弗》脱颖而出，带领我们展开一场精彩的故事冒险！📖✨ 💡 脑洞大开：粉红色的衣服，男生可以穿吗？ “你们看看绘本上的奥利弗，他是一个和大家有点不一样的小男孩哦。那你们知道什么是‘娘娘腔’吗？有没有听过别人用这个词来笑同学呢？” 有些孩子摇头，有些孩子偷偷笑。以前很多人会有一些固定想法，觉得男生如果喜欢的东西比较像女生，就是“没有男子气概”。为了打破这个刻板印象，老师马上在现场出题： “如果是一件粉红色的衣服，你们觉得男生可以穿吗？” 台上的妈妈和孩子们没有任何犹豫，纷纷大声回答：“可以！”“都可以穿！” 老师立刻竖起大拇指：“很好！我喜欢大家这个答案！”👍 老师还顺便聊到了现在的“新观念”：“其实现在新加坡有很多女巴士司机哦！还有很多餐馆的大厨，其实都是男生呢！”简单的例子，悄悄在孩子们心中播下了“不自我设限”的种子。 🎬 现场最有趣的一幕：被问到“愣住”的子豪 故事里的奥利弗喜欢跳绳、看书、玩洋娃娃，最爱的是跳舞，但他不喜欢打球。可是学校里的同学却不理解他，甚至在学校墙壁上写下一行字：“奥利弗是个娘娘腔。” 讲到这里，全场迎来了最逗趣的一幕。 老师请了一位自告奋勇的小朋友大声读出墙上的字，接着转头，笑眯眯地问身边的子豪： “如果是你，你会不会在学校墙壁上写这种字来笑同学？”子豪没料到问题来得这么突然，一下子愣住了，“嗯……呃……”在台上面红耳赤地组织语言。 老师打趣道：“你是不是也想这样作弄同学？” 台下顿时笑声一片！连子豪自己也忍不住不好意思地笑了起来。 ✨ 没得奖，也是最闪光的明星！ 虽然天天被取笑，但奥利弗没有放弃，照样努力练踢踏舞。终于，他迎来了学校的才艺比赛！ 当奥利弗穿上漂亮的表演服、踩着踢踏舞鞋，自信地站在聚光灯下时，老师停下来问大家：“你们觉得奥利弗看起来有娘娘腔吗？” “没有！！”孩子们回答得特别响亮。 “那看起来怎么样？” “很厉害！”“很帅！”“很有自信！”孩子们纷纷喊出心声。 然而，比赛结果公布，第一名并不是奥利弗。看着画面上奥利弗失落得快要掉眼泪的样子，故事会现场也瞬间安静了下来。 好在，奥利弗有温暖的家人。爸爸妈妈和利娅老师给了他大大的拥抱，带他去吃好吃的，并告诉他：“虽然你没有得奖，但我们还是为你感到骄傲。因为你有勇气站上舞台，做自己喜欢的事。” 🎉 最温暖的反转：“娘娘腔”变成了“大明星” 故事临近尾声，老师问大家：“如果你们是奥利弗，星期一会想去学校吗？” 历宁小朋友勇敢地举手回答：“不想，因为怕同学笑他，怕大家笑他没有得奖。” 带着这种担心，星期一的奥利弗低着头慢吞吞地往学校走。可是，当他经过那面曾经写着嘲笑字句的墙壁时，他彻底惊呆了—— 原本那行刺眼的字，居然被同学们改成了：🌟 “奥利弗是个大明星！” 🌟 会学乌鸦叫的“小不点” 接着，哎哟哟老师带大家来到了日本，翻开了第二本绘本《乌鸦太郎》。 老师告诉大家，在日本，“太郎”的意思其实就是“老大”，是一个很有礼貌、很尊重的称呼。老师指着封面上的大乌鸦问：“太郎和乌鸦之间，到底发生了什么故事呢？” 故事里的小男孩长得小小的，老师问：“小男孩藏在哪里呀？”台下的小朋友们一个个排着队，争先恐后地跑到台前，伸出小手指指给老师看。 […]
一起走进动物的友谊世界吧！
魔女姐姐撰稿 故事天使：辣椒妈妈和超人爸爸绘本：1.《Friends》2.《Dog and Bear》3.《做个故事大王》日期：24.05.2026 这个周日，儿童图书馆里再次热闹起来啦！距离开学也过了一段时间，相信大家都在学校里认识了不少新朋友～ 这一天，辣椒妈妈和超人爸爸轮番登场，带着小朋友们一起闯进充满友情、欢乐与想象力的故事世界。现场笑声、惊呼声、讨论声此起彼落，欢乐气氛从头到尾停不下来！✨😆 首先，辣椒妈妈带来了绘本《Friends》，一下子把大家带进温暖又可爱的“动物友情世界”。故事里的小猪、小鸡和小老鼠彼此陪伴、互相关心，还有许多令人会心一笑的小片段。小朋友们一边听，一边忍不住笑出声，有时还会兴奋地小声讨论剧情。😋 辣椒妈妈丰富的表情、生动的语气，让故事里的友情仿佛阳光一样，暖暖地洒满整个图书馆。 接着，辣椒妈妈继续分享《Dog and Bear》🐶🧸。这本绘本特别有趣，因为里面藏着三个小故事。小狗和小熊之间逗趣又可爱的互动，成功把现场变成“笑声制造机”！辣椒妈妈一下模仿角色声音，一下配上夸张动作，小朋友们时而笑到眯起眼睛，时而又睁大双眼等待下一幕的发展，整个图书馆都充满了欢乐的笑声。🥰 其中的小故事 “Play with me! Play with me!” 更是让小朋友们特别投入。辣椒妈妈学着故事里小狗撒娇的语气，模样可爱又活泼，逗得大家哈哈大笑。🐾 紧接着，超人爸爸登场·～带来了最后一本《做个故事大王》。 故事中的一页写着：“舒老师让学生们从一个感兴趣的角色开始编故事。威尔伯说他喜欢外星人！👽而瓦奥莱特却说她喜欢鬼！👻” 特别的剧情让小朋友们立刻发出惊呼：“啊？居然会有人喜欢鬼吗？！”😱👻大家一边觉得不可思议，一边又忍不住继续期待接下来的故事发展。 这一天，有友情的温暖、有动物的欢乐，也有想象力大爆发的惊喜。小朋友们就在笑声与故事中，度过了一个特别精彩又难忘的周日时光。🔆❤️
折一只小船，装满这个周日的快乐
魔女姐姐撰稿 故事天使：彩虹妈妈绘本：1.《我们走错书啦！》2.《我救了一只大王乌贼》日期：03.05.2026 这个周日，儿童图书馆现场直接“失控”啦——小朋友不只是听故事，还跟着主角一起“走错书”、折纸、甚至全场一起跳起乌贼热舞，欢乐值直接拉满！😆✨ 一开场，彩虹妈妈拿起超有创意的《我们走错书啦！》。故事里的班班和贝拉在书里跳来跳去，结果一不小心跳出了自己的书！为了回家，他们急急忙忙穿梭在不同的书本世界，却频频“走错书”——一下闯进漫画书，一下掉进历史书，还在迷宫书里团团转，听得小朋友们又紧张又兴奋，眼睛都舍不得眨一下。😯 最精彩的来了！当他们闯进“折纸书”时，彩虹妈妈突然拿出彩色纸，邀请小朋友们一起动手挑战！现场瞬间安静下来，大家低头认真折啊折，连家长们也加入“战局”。一步一步完成后——哇！居然是一艘小船！⛵ 那一刻，小朋友脸上的成就感简直发光，空气里都是“我做到了！”的快乐。故事最后，班班和贝拉终于顺利回到自己的书里，大家也松了一口气，满足又开心。🤩⛵ 紧接着登场的是《我救了一只大王乌贼》，故事讲述了一只大王乌贼不小心被冻在湖里的奇妙情节，彩虹妈妈神秘兮兮地问小朋友：“小朋友，你们觉得“梦田”会怎么把它救出来呢？“ ”用火烧！“，有一位小朋友说道。 ”用热水！“，也有一位小朋友回答道。 主角“梦田”为了救它，找来了老师帮忙。其中有一幕，老师竟然拿出了一个“大到不行”的水壶，夸张的画面让现场的小朋友们笑声不断，气氛轻松又欢乐。 还没结束！彩虹妈妈马上带大家“跳进故事里”，一起学“乌贼太郎的乌贼热舞”！左扭扭、右摆摆，小朋友们一个比一个投入，动作夸张又可爱，整个画面活泼又童真，连家长们都被感染，忍不住露出笑容。🕺😋 这一场周日讲故事，不只是“听故事”，更是一次充满互动与体验的阅读旅程。小朋友们在故事中探索、动手、欢笑，也在陪伴中感受到阅读的温度与乐趣。❤️🤭
不一样的我们，一样闪闪发光
魔女姐姐撰稿 故事天使：彩虹妈妈绘本：1.《不会唱歌的小鸟》2.《故障鸟》童谣：1.《小耗子上灯台》 2.《丫头丫》日期：26.04.2026 这个四月，一眨眼就走到了尾声。 小朋友们陆续坐好，小小的身子却还忍不住东张西望，眼睛亮亮的，等着那个熟悉又期待的时刻到来。 很快，彩虹妈妈带着温暖的笑容出现了。她的声音轻轻柔柔，却像有魔法一样，把四周的注意力一点点收拢过来。原本零星的说话声，慢慢变小、变轻，最后安静下来。😋 故事，就从一只“小鸟”开始了。 第一本绘本《不会唱歌的小鸟》一打开，小朋友们立刻被吸引住了。 彩虹妈妈用温柔而富有变化的语气，把小鸟的心事一点一点说出来。那只不会唱歌的小鸟，静静地站在一旁，看着别的鸟儿唱出动听的旋律，眼神里藏着羡慕，也带着一点点失落。 儿童图书馆里渐渐安静下来。有的小朋友托着下巴，有的轻轻皱着眉，好像也在替小鸟想着办法。 当故事里的小鸟决定再也不唱歌，甚至走了很远很远，去寻找一个“没有歌声的地方”时，小朋友们的表情都变了有的露出心疼的神情，有人忍不住小声叹气。😮💨🐦⬛ 紧接着，第二本绘本《故障鸟》登场了。 一听到这个名字，小朋友们先是一愣，接着忍不住笑了起来，纷纷往前凑，眼睛里满是好奇。 这只“故障鸟”真的很特别——它从小只有一只翅膀，怎么努力都飞不起来。因为和别人不一样，它常常被嘲笑，也因此变得越来越自卑。 可是，故事在这里悄悄转了一个弯。 在故事的最后，这只“故障鸟”遇见了另一只同样特别的朋友——“胆小鸟”。两个“不一样”的小生命，彼此理解、彼此陪伴，竟然一起过上了温暖而幸福的生活。 “哇——！”小朋友们不约而同地发出惊叹。 原来，不一样，也可以带来快乐。✨ 彩虹妈妈在故事的尾声告诉小朋友：每一个人，都不是完美的。每个人都有属于自己的“不一样”——有的与众不同，有的独一无二，有的甚至看起来“怪怪的”，但每一种存在，都同样重要。❤️ 在最后，彩虹妈妈带着小朋友们一起念童谣，第一首《小耗子上灯台》就勾起了小朋友们的兴趣。 “这个我有听过！，可是这个好像有点不一样？”🤔，有小朋友说道。 欢快的时光持续着，大家整整齐齐一起念童谣，那场面温馨又和谐。🥰
蝌蚪与青蛙也来光临了！
魔女姐姐撰稿 故事天使：绵羊阿姨绘本：1.《大蝌蚪》2.《这是我的！》童谣：1.《摇摇摇》 2.《两只羊》日期：19.04.2026 在这个周日的讲故事时间，迎来了一位新的故事天使——绵羊阿姨！ 绵羊阿姨带着温柔的笑容走到小朋友们面前，亲切地向大家介绍自己：“你们好啊！我是今天的故事天使，你们可以叫我绵羊阿姨哦！”小朋友们一边听，一边悄悄打量这位“新老师”，眼神里满是好奇与期待。一段简单的介绍，让小朋友们渐渐放松，也在这时候拉近了关系。💕 绵羊阿姨首先拿起了第一本绘本——《大蝌蚪》。 书才刚举起来，封面上那只“大得不寻常”的蝌蚪，就牢牢吸住了小朋友们的目光。“哇——好大！”有小朋友忍不住小声惊呼。😮 故事里的蝌蚪，有一点特别——它不想长大变成青蛙。于是，它越长越大。大得像草鱼一样、再大一点，像鳄鱼一样、到最后，竟然大得像一座山！ 小朋友们的眼睛越睁越大，身体也不自觉地往前倾。 绵羊阿姨笑着问：“你们有看过这么大的蝌蚪吗？”“没有——！”声音整齐又响亮。 她又接着问：“如果你们真的遇到这么大的蝌蚪，会怎么样？” 教室瞬间热闹起来，“我会很怕！”“我会逃跑！”“我会骑上去！哈哈哈！” 一句比一句大胆，一句比一句有画面。想象力在这一刻完全放开，笑声也一阵阵冒出来。🤣 故事讲完后，绵羊阿姨小声地问了一句：“那你们……想不想长大？”🤔 这个问题，让小朋友们一下子认真思考了起来。 有的说：“想！” 但更多的声音却是——“不想！” “为什么不想长大呢？” “因为不想做家务！” 这个答案一出，大人和小朋友们都笑了，就连绵羊阿姨都忍不住笑了出来。童真的理由，让整个故事室又暖又轻快。 接下来，是第二本绘本《这是我的！》。 这一次，绵羊阿姨没有一口气讲完。她讲到一半，突然停下来，笑着问：“欸？你们看，这个石头好像不太一样？“ 孩子们立刻被“吊起胃口”。纷纷举手着说：“我想读这本书！”🤩 当两本绘本都读完后，气氛自然地转入最后一个环节——童谣时间。大人和孩子竟一起大声朗读，声音此起彼落，却又意外地整齐。 那一刻，儿童图书馆里不再只是孩子的声音，而是大人与孩子交织在一起的笑声与节奏。🎶❤️
图书馆里动物们又来光临了！
魔女姐姐撰稿 故事天使：哎哟哟老师绘本：1.《我家有动物园》2.《我的幸运一天》童谣：Nusery Rhymes日期：12.04.2026 在这个周日上午，儿童图书馆再次迎来一群期待满满的小朋友们。在轻松温暖的氛围中，小朋友们很快整整齐齐地坐在阅读台上，带着好奇与兴奋，准备进入一段充满想象与欢笑的阅读时光。📖☀️ “小朋友们，你们想要听故事吗？”随着哎哟哟老师的声音响起，故事正式开始。 哎哟哟老师拿起《我家是动物园》。但她并没有马上读，而是先把书上下倒转，笑着问：“小朋友，这样对吗？哪一面才是封面？”小朋友们立刻七嘴八舌地讨论起来，小手纷纷举起回答。就在这一来一回中，大家已经悄悄学会观察，也更专心地投入这本书。 随着故事展开，孩子们跟着哎哟哟老师，一起认识书中每一位有趣的“动物家人”。他们忍不住向前探身，眼睛亮晶晶地追随着画面。 读到一半时，哎哟哟老师停下来问：“那你们觉得，下一页主角的妈妈会是什么动物呢？”🤔 “老虎！”一个小朋友大声回答。 这个答案一出，全场笑了起来，也让孩子们更投入地去想象每一个角色。🐒🐻🦝🦒🦊🦉🐰 接下来，哎哟哟老师提醒：“等一下，我们要记得——家里都有谁？他们分别是什么动物哦。”于是，小朋友们一边听，一边认真记。有的皱着小眉头，有的轻声重复。等故事讲完，哎哟哟老师带着大家一起回顾—— “爷爷是……？”“长颈鹿！”🦒“妹妹是……？”“兔子！”🐰 一问一答，越来越整齐。最后，小朋友们竟然把所有成员和对应的动物一一记住，还整齐有序地一起念出来。那一刻，小小的声音连成一片，充满成就感。 笑声还在延续，第二本故事《我的幸运一天》已经展开。 哎哟哟老师又举起了封面，问了一个问题：“你们觉得，这会是谁的幸运一天？是狐狸，还是小猪？” “我觉得狐狸！”小朋友们几乎一致回答。 ”我觉得是小猪。“也有小朋友认为。 在故事里，一只小猪不小心走错了门，误打误撞闯进了狐狸的家里——看起来像是走进了“虎口”。但事情很快变得不一样。小猪不但不慌，还开始”指挥”狐狸：要先洗澡、要吃饱、要做这做那，一步一步拖延时间。小朋友们一边听，一边露出“好像不太对劲”的笑容。🤭 讲到其中一页，狐狸帮小猪按摩，按着按着，自己累到直接晕倒—— 全场瞬间爆笑！“哈哈哈哈哈哈！”😂 当故事来到最后，答案揭晓——原来，觉得“幸运”的不是狐狸，而是小猪。 哎哟哟老师笑着说道：“刚刚哪个小朋友选的狐狸呀，哎哟原来是小猪！” 气氛正热的时候，故事转入最后一个环节——童谣时间！🎶 第一首的”Old MacDonald had a farm”就让小朋友们都兴奋不已。哎哟哟老师拿起道具，一下一下地打出节奏。🪇小朋友们立刻跟上节拍。这一次，哎哟哟老师还把小小的麦克风递给小朋友们，邀请他们一起唱。🎵🎤 小朋友们轮流唱着，声音有高有低，却充满勇气和快乐。慢慢地，连家长们也被感染，轻轻跟着节奏拍手，有的甚至一起加入合唱。 图书馆里，笑声、歌声、掌声交织在一起，像一场小小的欢乐音乐会。✨💓
动物们走出书页的那个早晨
魔女姐姐撰稿 故事天使：辣椒妈妈和超人爸爸绘本：1.《Giraffes Can’t Dance》2.《Maisy Plays Soccer》3.《一头非常粗鲁的犀牛》4.《别让大象上巴士》日期：05.04.2026 今天，迎来了四月的第一个周日讲故事时光。在这个特别的早晨，有一群动物朋友，走进了图书馆。❤️ 长颈鹿伸着长长的脖子，在门口好奇地张望； 犀牛撅着嘴，好像刚刚又调皮地吐了舌头； 大象挤在巴士旁，迫不及待地想要上车。 当然，这些动物都藏在书里。但在儿童图书馆的这个周日早晨，在辣椒妈妈和超人爸爸的带领下，它们全都“活”了过来—— 早早来到图书馆的孩子们，陆陆续续围坐在一起。他们还不知道，今天会遇见哪些有趣的朋友。 而最让小朋友们兴奋和投入的，正是《Giraffes Can’t Dance》和《别让大象上巴士》。 辣椒妈妈率先登场。她头上戴着一个红彤彤的辣椒发箍，格外亮眼。当《Giraffes Can’t Dance》色彩的封面出现在荧幕上时，孩子们的目光一下子被吸引住了。 辣椒妈妈问道：“长颈鹿会不会跳舞呢？🦒🕺 “不会——！”小朋友们毫不犹豫地齐声回答，还用力摇着头。 翻到长颈鹿跌倒的那一页，下一秒，辣椒妈妈就化身成“不会跳舞的长颈鹿”。她模仿着主角“Gerald”，四肢僵硬地晃动，一步三摇——那一刻，整个故事室被瞬间点燃。笑声像小爆米花一样，“噼里啪啦”地炸开。 故事里，在“Jungle Dance”的动物大会上，所有动物都瞧不起长颈鹿。小朋友们一边听，一边兴奋地说出画面中的动物： “老虎！”🐯 “大象！”🐘 “狮子！”🦁 “还有斑马！”🦓 然而，故事并没有停在“不会”。当 “Gerald” 在蟋蟀的鼓励下，它闭上眼睛，听着风吹过树叶的声音，慢慢摆动四肢——它，终于找到了属于自己的舞步。 原来，每个人都有属于自己的节奏。 就在笑声还未散去时，一个低沉又有力的声音响起——是“超人爸爸！” 随着《别让大象上巴士》出现在荧幕上，超人爸爸开始认真地“思考“：“大象，到底能不能上巴士呢？”🐘🤔 “哈哈哈！巴士会爆炸，轮子也会爆！” 小朋友们你一言我一语地抢着回答。 “那骆驼开船呢？”🐪⛵ “不行！它住在沙漠里！” “那鲸鱼骑自行车？”🐋🚲 “骑不了！它太大了！” 一个问题接着一个问题，一阵笑声接着一阵笑声。孩子们不只是听故事，他们在判断、在想象，也在参与整个故事的发生。当画面翻到一只毛茸茸的大熊靠近冰淇淋车，把所有冰淇淋都吃光时——笑声再次此起彼伏。🍨 “这个绿色的是抹茶味！”🍃 “还有草莓味的！”🍓 孩子们兴奋地分享着他们“看到”的味道。 突然，一个小声音冒了出来：“你看！司机都被吓跑了！” 大家这才发现，画面角落里的司机，正慌慌张张地逃走——细节，被孩子们敏锐地捕捉到了。 故事里，动物们做什么似乎都“不对”。于是，超人爸爸问了一个问题：“那动物们，做什么才是对的呢？” 小朋友们安静地想了一会儿。 这时，一位小女孩说出：“回去动物园。”其他孩子纷纷点头表示赞同。 没想到，故事的结局却出乎意料——动物们，竟然一起坐上了过山车！ 这一刻，笑声再次在故事室里回荡。 时间，渐渐地走到了尾声。这个早晨，动物们留下了一整个充满想象力的世界。 我们，下周日再见！📚🐘🦒🐻🦏
在狗狗的世界里，慢慢学会爱与陪伴
魔女姐姐撰稿 故事天使：哎哟哟老师绘本：1.《我只想要一只小狗·我只想要一个小男孩》2.《电梯里的狗》日期：15.03.2026 周日的早晨，阳光像蜂蜜一样缓缓流进图书馆，暖暖地铺在阅读台上。孩子们陆陆续续走进来，脸上带着期待的笑容，很快就在阅读台围成一个小圈圈。 在故事开始之前，哎哟哟老师笑着抛出一个问题：“小朋友，你们有没有养宠物呀？” 这一问，就像按下了“分享按钮”—— “我有养狗！是我自己想养的！”🐕🦺 “我家有小猫咪！”🐈 有的小朋友说宠物会陪自己睡觉，有的说宠物很调皮，还有的说每天放学第一件事就是带它散步。短短几分钟，儿童图书馆已经被笑声填得满满的，也悄悄装进了许多关于“陪伴”的小片段。 接着，哎哟哟老师神秘地拿起《我只想要一只小狗·我只想要一个小男孩》。 她翻着书本，笑着说：“这本绘本很特别哦，可以从两边开始看，从《我只想要一只小狗》开始看是一个故事，从《我只想要一个小男孩》着一边看，则是不同的故事。” “小朋友们，你们想先听《我只想要一只小狗》，还是《我只想要一个小男孩》呢？” “小狗的！”孩子们齐声喊道。 故事开始了—— 在《我只想要一个小男孩》中，它也有自己的愿望——想要一个小男孩。它想象着这个小男孩会陪它玩、带它出门、轻轻摸摸它的头，在它害怕的时候陪在身边。 接着，哎哟哟老师把书倒转，从另一面开始讲《我只想要一只小狗》。 这一次，主角变成了一个小男孩。小男孩满心期待地想拥有一只属于自己的小狗。他想象着：小狗会陪他玩球、陪他跑步、陪他一起睡觉，还会与他一起捉迷藏。孩子们一下子安静下来，眼神变得柔软了。 原来，不只是人想要宠物，小狗也在期待一个温柔的主人。那一刻，孩子们仿佛看见了“陪伴”的另一面——爱，从来都是双向的。 接下来，哎哟哟老师带来了第二本绘本——《电梯里的狗》。 第一页刚翻开，一群狗狗挤在电梯里的画面立刻吸引了所有目光。 哎哟哟老师眨眨眼问：“小朋友，这些狗在哪里呀？” “在电梯里！”孩子们异口同声地回答。 “那它们为什么会在电梯里呢？” 这一问，教室瞬间“热闹爆发”—— “主人不小心把它忘在电梯里！”🤔 “它不喜欢主人，所以自己跑掉！”🤨 “它趁开门的时候偷偷溜出去！”🤫 还有小朋友笑着说：“它们结伴一起离家出走！” 听到这里，大家笑成一团。各种奇思妙想一个接一个跳出来，仿佛这些狗狗真的在电梯里展开了一场秘密冒险。 随着故事慢慢展开，孩子们才发现：原来这是发生在一栋公寓里的故事。邻居们平时很少见面，只有在电梯里短暂相遇。而这栋楼的住户大多养着狗——有爷爷的比格犬、谢叔叔的大狼狗、小桃姐姐的大金和小金…… 一趟趟电梯的上上下下，不只是狗狗的移动，也渐渐串起了人与人之间微小却温暖的连接。 孩子们越听越专注，身体不自觉地往前倾，眼睛紧紧追随着画面。🧐🥰 在哎哟哟老师温柔的引导下，他们慢慢明白： 想要一只小狗，不只是快乐，还有责任；被陪伴是一种幸福，而学会陪伴别人，也同样重要。💓 绘本结束后，阅读台没有立刻喧闹起来，而是安静了一刹那。 哎哟哟老师拍拍手，笑着说：“我们来唱歌好不好！” 童谣时间开始啦—— 大家兴奋地伸出双手，跟着节奏拍起手来。👏🎶 童谣配着动作，节奏轻快，孩子们一边模仿、一边创造，整个空间再次被活泼的气息填满。 这个周日的早晨，有此起彼落的笑声，也有一份悄悄长大的理解。 原来，最动人的故事，不只是书里的情节，而是孩子们在其中大声想象、快乐分享、慢慢学会爱的每一个瞬间。 📚✨