耶！上学啦——故事里的新开始
鲸鱼姐姐撰稿 摄影：鲸鱼姐姐和韵洁姐姐故事天使：超人爸爸和辣椒妈妈绘本选读：《Five Little Ducklings Go to School》、《一起玩，好吗？》、《小魔怪要上学》日期：04.01.2026 2026年第一周的周日讲故事，在儿童图书馆里拉开帷幕，轻松愉快的气氛弥漫开来。超人爸爸和辣椒妈妈今天则化身故事天使，为孩子们带来3本关于“上学”的绘本故事来陪伴小朋友们迎接新的学期。对于第一次上学，或是重新回到校园的孩子来说，“交朋友”几乎是绕不开的一件事。无论是新朋友还是旧朋友，每个人都是不一样的。那么，在这些“不同”之中，孩子们该如何面对、理解与相处呢？ 带着这样的思考，超人爸爸和辣椒妈妈为孩子们准备了主题为 「耶！上学啦！」 的绘本时光。当天共分享了三本绘本：《Five Little Ducklings Go to School》《一起玩，好吗？》以及《小魔怪要上学》。 其中，最受孩子们喜爱的，是《一起玩，好吗？》。 活动中，超人爸爸指着绘本中的一幅图画，用宏亮又充满趣味的声音问孩子们：“看看这张图，你们觉得像什么呢？” 孩子们立刻踊跃回答——有孩子说：“是蛋糕！”也有孩子非常笃定地说：“等一下！我知道，这是补丁！” 在场的家长们忍不住赞叹：“哇！对耶，这样想也很有道理。” 圆形和正方形，本来就是两种不同的形状；就像我们在学校里，会遇见各种不同的人。 透过这些有趣又富有创意的绘本，孩子们不仅能够自由发挥想象力，也在潜移默化中明白：每一个人的不同，都值得被理解；每一种不同，都可以被接纳。 愿新学年里，孩子们都能在校园中好好地交到朋友，学会倾听与包容，在陪伴与欢笑中，开心又勇敢地开启属于自己的全新旅程。 🌱🎒
保温读书会阅读的火花：三场读书会点亮孩子的想象与成长
1.保温读书会·第三场纪实——米奇老师撰稿 转眼来到第三场读书会，也是本次系列活动的最后一场。令人欣慰的是，所有学生依旧全数到齐。 一开始，导师先带领孩子们轻松体验 AI。大家使用 ChatGPT 输入一些关键词，尝试生成歌词，再让 Suno AI 创作出完整的歌曲。看到音乐在几秒钟内诞生，孩子们都惊讶又兴奋，亲身感受到科技带来的创造力。 为了帮助孩子们更清楚梳理并介绍书籍内容，导师依书名将孩子分成三组：《黄花梨棋盘》《奏乐的陶俑》《残缺的羊皮卷》，每组有 20 分钟的小组讨论时间，随后再派代表上台为自己的书“打广告”。 在讨论过程中，孩子们很快透过彼此的交流重温故事，加上组员之间的补充、导师的引导，很快就掌握了故事主线。在上台分享时，每位小朋友都条理清晰地介绍了故事内容、古物如何展开、主要人物是谁、角色面临的困难，以及科技如何与古物结合。 小朋友不仅能梳理情节，也能自信地站在台前表达。我深深觉得，让孩子在独立完成阅读后，再与书友交流、合作推介书本，这样的设计确实大大提升了他们的阅读理解能力，也让他们更有动力完成整本书阅读。 接着，导师发下一张白纸，请孩子们记录这三次读书会的心得。导师也给予写作方向：（一）三次读书会中的成长，（二）阅读罗尔德·达尔作品的感想，（三）阅读《奇域笔记》的感受。孩子们在 20 分钟的安静书写中认真思考，真诚地将自己的心声写下来。 最后，导师向大家介绍了两位作者的生平。这才让我知道，罗尔德·达尔诙谐又大胆的创作，其实与他的成长经历息息相关。他自幼寄宿在学校，接受过严苛教育，影响了他笔下那些“恶大人”与“勇敢解放”的桥段。他在二战期间从军，经历冒险、面对危险，退役后因意外受伤转向写作，才开始了我们现在熟悉的创作生涯。 邹凡凡则是另一位令人敬佩的作家。她精通中文与法语，并在两个文化背景截然不同的国家取得博士学位。因为自幼在中国成长，后来远嫁法国，她深深觉得自己有责任在海外推广中华文明，让更多读者认识中国艺术。在她的笔下，古老文物能以年轻人喜爱的方式呈现──冒险、有趣、富有想象力，让小读者走进文物世界，理解科技发展，也学会文物保护的重要性。 三场读书会下来，我深深感受到导师们的用心设计。孩子们不仅认识了罗尔德·达尔和邹凡凡两位优秀作家，也因此开启了全新的阅读旅程。 读书会也许结束了，但小朋友的阅读旅程，才正要开始。 2. 孩子们的阅读心得 《查理和巧克力工厂》文/邓荣康 我最喜欢的书是《查理和巧克力工厂》，因为它的故事内容非常有趣、搞笑，又带一点抽象的幻想。我特别喜欢其中一个情节——维奥莉特坚持要嚼那片还没调好的“特别口香糖”。 那片口香糖是旺卡先生最新发明的，可以让人嚼着嚼着就尝到一整顿大餐的味道。维奥莉特非常固执，不听劝告，抢着把口香糖放进嘴里。她一开始还能尝到番茄汤味、烤牛肉味和烤土豆味，觉得非常神奇。 但是嚼到一半，事情开始变得不对劲。维奥莉特的身体竟然慢慢变成蓝色的包子形状，越涨越大，就像一颗大气球一样！最后，旺卡先生只好叫来十个乌帕伦帕人，把她带到榨汁车间，把她身上的“蓝莓汁”挤出来，这样她才能恢复成原来的样子。 这个情节又好笑又夸张，也让我明白一个道理：太固执、太贪心，有时候会让自己陷入大麻烦。 《奇域笔记：奏乐的陶俑》文/吴秫羚 我要介绍的是邹凡凡所写的《奇域笔记：奏乐的陶俑》。故事主要讲述六个好朋友，在一次偶然的机会中相遇，并共同发现了一组来自唐代的乐舞俑。 来自西安的刘离，通过“奇域”找到夏小蝉，希望她帮忙鉴定一箱奶奶留下来的旧物，其中就包含一个笛子俑。这个笛子俑的肩上插着一朵六瓣水仙花，非常特别。 这组乐舞俑共有六件，分别是：笛子、拍板、琵琶、排箫、笙、箜篌。 刘离的奶奶是一名地质学家，她生前到各地勘探，因此带回了一些珍贵又神秘的物品。为了亲眼看看“拍板俑”，夏小蝉、小小虫和刘离一起去了拍卖会。但就在大家期待的时候，拍卖师傅宣布：14号拍品的卖家因个人原因决定撤拍。 为了寻找乐舞俑的更多线索，刘离拿出了她四、五岁时写的日记。没想到，这本小日记竟然藏着重要线索，让她们一步步接近陶俑背后的秘密。 邹凡凡的《奇城笔记》系列故事奇幻又有趣，读起来让人充满好奇，也非常有画面感。 《奇域笔记③：残缺的画卷》文/王禹浠 一开始，我其实并不想读这本书。但读着读着，我发现故事非常好看，让我完全改观。书中不仅让我认识了不同朝代的绘画风格和技巧，还让我了解了许多古代美食的来源，越读越有趣。 故事里，夏小蝉努力破解画中的秘密，她坚持不放弃的精神值得我们学习。在箱子里出现的五幅奇怪的“假画”，原来背后藏着一段既精彩又催人泪下的兄弟情。 在《残缺的画卷》中，虽然少了那种紧张刺激的情节，但我却很喜欢这种温柔而深刻的故事。五幅假画背后，是一个动人的家庭故事。 原来，弟弟小时候不小心弄坏了妈妈辛苦修复的画作。为了延续妈妈的手艺，哥哥决定离开家乡到台湾学习，也因此一走就是四十年。妈妈看着被弄坏的画，再想到多年未归的儿子，只能含着泪修复半幅画。另一半画则一直在哥哥手中。 书中的五幅“假画”，其实是哥哥思念家乡、思念妈妈时画下的心情。每一幅都藏着深深的想念与遗憾。 《读书会的成长》文/陈恺晴 经过这次阅读保温读书会，我学会了在团队中分享自己的心得，也明白了读书并不是一个人的事，而是可以和更多人一起交流、一起成长的事情。虽然这已经是最后一次读书会，但那一天我依然满怀期待和兴奋。 每一次上台，我都会感到无比激动，因为那是我最快乐的时刻。每当快要睡着的时候，我总会想起那只轻轻唤醒我的温暖的手——提醒我继续前进，继续阅读。 第一次读书会，我们读的是罗尔德·达尔的作品。罗尔德·达尔曾说，如果他是校长，他一定会把历史老师赶走，换成一位“巧克力老师”，因为他特别讨厌历史。 而第二次读书会，我们读的是邹凡凡的《奇域笔记》。作者和达尔不同，她非常热爱历史，她的梦想是有一天能把自己的书拍成电影。 从这两位作者身上，我看见了他们的坚持与努力。虽然他们的梦想不一定完全实现，但他们从来没有停下脚步。这个道理也深深影响了我——只要愿意坚持，我们其实已经离梦想更近一步了。 这三天的读书会并不轻松，但我们拥有一颗坚强的心，也愿意努力挑战自己。只要继续前行，我们一定能够像他们一样，创造属于自己的奇迹，创造自己的未来。
一场从罗尔德·达尔到《奇域笔记》的阅读探险
今天是保温读书会的第二场活动。参与的同学们依旧充满兴奋与期待，带着热烈的能量踏入阅读的世界——这无疑是一个极好的开始。 一、畅谈阅读体验，热烈交流共鸣 活动一开始，邱老师邀请参与者们上台分享各自的阅读体验。一本本熟悉又奇妙的书名在教室中接连响起——《女巫》、《小乔治的神奇魔药》、《玛蒂尔达》、《查理和大玻璃升降机》、《蠢特夫妇》……当有同学遗漏了某些情节，旁边的伙伴便立刻补充，现场气氛活跃，笑声此起彼伏。 最热烈的讨论依然围绕着上一次最受欢迎的作品——《玛蒂尔达》。当邱老师问：“你们觉得这个故事怎么样？”孩子们几乎异口同声地回答：“很喜欢！终于有一本写出孩子心里话的书了！” 邱老师被孩子们的真诚打动，也顺势追问：“那你们喜欢故事中那些以牙还牙的报复情节吗？现实中真的有这样的父母或校长吗？”“会上教育局的！”“应该没有吧！”孩子们的回答里混杂着笑声与思索。虽然他们对玛蒂尔达的勇气和聪明深感佩服，但当被问到是否会像她一样以牙还牙时，大家沉默片刻后还是摇了摇头，齐声回答：“不会！” 这一刻，我们看到孩子们在阅读中不仅体验了情节的痛快，也在心里暗暗思考善恶与界限。 二、开启新篇章——荐读《奇域笔记》 在分享过往阅读后的热烈氛围中，邱老师带来了本次读书会的第二本推荐书——《奇域笔记》。 在正式阅读前，邱老师特地给大家“打了预防针”：“这本书可能有些地方会看不懂。”然而，孩子们并没有被吓退，反而充满好奇地坐得更直了。 这套书与中国历史息息相关，带有侦探和冒险的色彩，是一场围绕文物遗产展开的探险之旅。虽然孩子们对中国古器与文物的知识并不熟悉，但邱老师用心讲解，甚至拿出实物图片与考古资料，一一佐证书中出现的文物出处，让整个课堂仿佛变成了一场小型历史展览。孩子们听得入神，像是泡进了历史的时光之河。 三、自主阅读：挑战陌生的世界 到了自主阅读环节，孩子们纷纷挑选自己感兴趣的卷册——有的拿起《奇域笔记1：黄花梨棋盘》，有的翻阅《奇域笔记2：奏乐的陶俑》，也有人被《奇域笔记4：一片青花瓷》的题目吸引。 面对陌生的题材与晦涩的历史背景，孩子们依旧勇敢尝试。虽然有人读着读着嘀咕道：“好无聊啊”、“好难读，只看了15页”，但邱老师立刻温和地安慰：“没关系，前面的铺陈确实需要时间，后面会越来越精彩！” 这一刻的场景让人感动——孩子们正经历从“兴趣阅读”到“深度阅读”的跨越。 四、期待最后的反思时刻 转眼间，下次读书会将是最后一场活动，那时，孩子们将回望整个阅读旅程，思考阅读带给自己的改变。 愿他们依旧怀抱热情，在书页之间继续发现世界，也发现自己。
绘本蕴含的不说教儿童教育——鲸鱼姐姐的故事现场观察与思考
鲸鱼姐姐撰稿故事天使：鲸鱼姐姐绘本选读：《小乔逃跑了》，《当夏洛特被欺负的时候》日期：09.11.2025 今天的主题是“绘本蕴含不说教的儿童教育”。人潮不多，这反而成了一种幸运——鲸鱼姐姐有更多时间，能够静静地、仔细地与孩子们对话，听他们的小世界里那些真诚的想法。 第一则绘本：《小乔逃跑了》 在故事开始前，鲸鱼姐姐先问孩子们：“你们平时有没有，有时候会不想听爸爸或妈妈的话？” 常来的小男孩大方地回答：“有啊！功课都是妈妈叫我做的，但我都不想动。”而旁边的小女孩认真地摇头说：“没有呢！妈妈叫我做什么，我都会去做。” 鲸鱼姐姐心里不由得笑了——原来，孩子们的世界里，听话与不听话，都有各自的理由。 随着故事展开，小乔因为不想整理房间而决定“逃跑”。听到这里，孩子们纷纷摇头，眼神里满是“它这样不对”的表情。当小乔飞到天上、遇见鹈鹕时，孩子们忍不住笑出声：“等下它会掉下来！”“对啊，它住在陆地，不习惯天上，一定会怕到掉下来啦！” 孩子们的想象力和共情力，让故事变得鲜活而生动。 当故事接近尾声，小乔被“邮差先生”送回妈妈身边，鲸鱼姐姐问：“你们觉得，小乔的妈妈会骂它吗？”孩子们异口同声地说：“会！”有个孩子认真补充道：“因为它妈妈担心它啊。如果是我，我妈妈会骂死我！” 但故事却出人意料——小乔的妈妈并没有责骂，只是温柔地说：“我这里有一间空房间。”小乔扑进妈妈怀里，回应到：“这个房间刚刚好，只需要整理一下。” 那一刻，父母看见了“教育的另一种可能”。没有训斥，没有惩罚，只是接纳与陪伴。孩子透过经验，去体会行为带来的结果；而父母，也选择了以爱回应焦虑。 要是小乔的妈妈当下选择责骂，也许小乔会更加叛逆；但温柔的接纳，却让它自发地成长。教育，并不一定要“说”，有时候“沉默的理解”更能触动孩子的心。这不仅是孩子的教育，更是父母的觉醒。 第二则绘本：《当夏洛特被欺负的时候》 第二个故事，是一则更深层的心灵对话。 夏洛特被“狼”（艾格尼丝）不断用言语伤害，于是她想要变成一只“狼”——因为她相信，变成强者就不会再受伤。她等待着月圆之夜，希望自己能真正“变成”狼。 但当她真的这么做时，她从朋友西蒙的眼中，看见了恐惧——那正是曾经的自己。 鲸鱼姐姐问：“你们觉得，夏洛特还会继续想做一只狼吗？”孩子们摇头，没有出声。可从他们的眼神里，鲸鱼姐姐读到一种熟悉的感受：他们正在与自己心底的经历对照。 故事结束后，男孩悄悄对鲸鱼姐姐说：“以前，我的学校也有这样的同学，他/她看起来乖乖的，但其实会带坏别人。有几年我差点就被他/她带坏……” 鲸鱼姐姐听着，理解那句未说出口的心声——“打不过，就加入”。但真正让人深思的，是故事里夏洛特的妈妈。她并没有急着安慰或教育，只是静静地听夏洛特说。 当夏洛特放下“狼”皮后，问艾格尼丝：“你为什么总要把自己扮成一只狼？”这一问，像是照进了每个聆听者心里的光。 鲸鱼姐姐看到，在场的父母也沉默了。或许他们在想——艾格尼丝为什么要这样？故事里没有提到她的家庭，没有解释她变成“狼”的原因。但正因为没有答案，反而让人开始思考：“她原本也许并不是这样的。”“她是不是也曾被伤害、被忽略？” 这，就是绘本的魅力。它不直接说教，却在孩子与父母的心里，种下温柔的反思。它不告诉你“对”与“错”，而是邀请你去理解与共感。 鲸鱼姐姐相信，绘本的教育之所以珍贵，就在于它“无声胜有声”。它让孩子在故事里，安全地经历人生的课题；也让父母在旁聆听时，重新看见“教育”真正的意义——不是控制，不是训导，而是陪伴与理解。 孩子不需要完美的父母，他们需要的是一个在他们犯错时，还依然温柔地等他们回家的大人。
鲸鱼姐姐揭秘：一本绘本，如何让孩子的想象力爆发！
鲸鱼姐姐撰稿故事天使：鲸鱼姐姐绘本选读：《会说话的手》、《这不是我的帽子》、《我们走错书啦！》日期：02.11.2025 “创意就是把想象力变成现实。”爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”一个拥有丰富想象力的孩子，就像拥有了一双透视未来的眼睛，能看见别人看不见的美好，创造出别人无法企及的奇迹。想象力，是孩子最宝贵的财富；是创新的源泉，更是探索的动力。 故事会从《这不是我的帽子》开始。一开始，鲸鱼姐姐就让孩子们根据封面，猜一猜题目与故事内容的联系。 鲸鱼姐姐问道：“这本书封面大家都看到了什么？”在场的孩子们异口同声，即便是四岁的孩子也喊出：“一条鱼！”“这条鱼有什么特别？它戴着什么呢？”——“帽子！”“那题目写着《这不是我的帽子》，你们说，这条小鱼的帽子是谁的呢？”“那就是偷来的！”“从谁那里偷来的呢？”孩子们一瞬间沉默了，想不到答案。于是鲸鱼姐姐带着他们进入故事。 故事的文字与画面并不完全一致。在朗读的过程中，鲸鱼姐姐注意到孩子们一开始没有发现“大鱼醒来了”，于是她提醒孩子们仔细观察画面的变化。后来，故事里小鱼认为螃蟹会帮它保守秘密，不会告诉大鱼自己的去向。当鲸鱼姐姐读到“大鱼遇上螃蟹”时，她问道：“如果你是螃蟹，会告诉大鱼小鱼往哪边游了吗？”很多孩子都摇头表示不会。甚至有位男孩说：“如果我是螃蟹，小鱼游去左边，我就告诉大鱼它游去了右边！” 接着，鲸鱼姐姐展示了螃蟹的举动——它竟然暴露了小鱼的去向。孩子们一瞬间安静下来，不知道该怎么回应。随后，大鱼跟着小鱼游进了又高又密的海草丛中。最后，只见大鱼游了出来，还戴着那顶——小鱼偷来的帽子…… 这本绘本以极具张力的文图创意与设计巧思，带出一种悬疑感，让家长和孩子们不禁想探究：小鱼与大鱼在那片幽深的海草中，究竟发生了什么？许多孩子立刻告诉鲸鱼姐姐：“小鱼被大鱼吃掉了！”故事虽然轻巧，却隐约带出深刻的主题——不属于你的东西，终究要还给人家。小鱼的独白与画面的信息形成了鲜明的反差，让故事层次更为丰富，也让阅读过程既有趣又耐人寻味。 接着登场的是《会说话的手》。鲸鱼姐姐先抛出问题：“手，怎么会说话呢？”一位常驻的小听众立刻想到“你比划我猜”的游戏。没错，这正是“手会说话”的方式。 鲸鱼姐姐又让孩子们猜猜“✋”代表什么？孩子们纷纷回答：“五！”、“嗨！”、“停下来！”通过这样生动的互动，孩子们体会到——手势，也能成为一种语言。 在故事的尾声，小男孩终于得到了小狗，而小狗也有属于自己的“语言”。鲸鱼姐姐问：“那你们猜，小狗这个动作是什么意思呢？”较大的孩子回答：“它要吃饭！”年纪较小的孩子说：“它可能要蹭他（小男孩）。”，“我家的小狗如果这样，就是要上厕所了！”鲸鱼姐姐对每个孩子的回答都给予肯定。随后，她揭示故事的真相：原来，小狗这个动作的意思是——想要抱抱！大人和孩子都笑了，原来小狗是在表达爱。 作为一本综合创意绘本，《会说话的手》以儿童的视角出发，让孩子们学会阅读视觉语言，并在细节中发现小男孩与小狗之间那份温暖的情感线索。 最后登场的《我们走错书啦！》掀起了全场的高潮。故事的主角班班和贝拉正在街上玩，忽然间，贝拉的狗狗把他们撞出了书的外面！ 鲸鱼姐姐问孩子们：“书外面会是怎样的？是现实生活吗？”大人和孩子都显得有些疑惑——“跑出书本外”是什么意思呢？鲸鱼姐姐解释道：“本来班班和贝拉是在这一本书里，现在他们跑到书外面去了。那你们想想，我们生活中有哪些类型的书本呢？” 孩子们思考了一会儿，慢慢给出了答案：“那些解释动物的书？”“不错！解释动物的书可以是百科全书。还有呢？”鲸鱼姐姐回答道。“孙悟空！（故事书）”、“字典！”、“小叮当！（漫画书）”、“教人煮饭的！（食谱书）”连三、四岁的孩子也加入讨论，虽然他们的回答天真，却让现场气氛更加热烈。孩子们在想象的驱动下，纷纷投入其中。 接着，鲸鱼姐姐揭晓了班班和贝拉进入的“书世界”——漫画书、迷宫书、历史书……这本绘本的结构充满惊喜与创意——每一次翻页，都是一次穿越到新的书中世界。 当故事提到图书馆管理员所说的“高大的建筑物”和“一只特别大的狗”时，孩子们纷纷猜测：“哦！是不是三国时代？”、“是不是打仗的时候？”鲸鱼姐姐提示：“这是一个现在还存在的地方。”当答案揭晓——原来那是埃及的金字塔和狮身人面像时，孩子们恍然大悟，惊叹不已！ 这本书不仅让孩子们“穿越”进漫画书、迷宫书、找不同书等类型世界，还在阅读中不断激发他们的好奇心与创造力，让孩子们爱上自主阅读。。 今天的故事会充满笑声与惊喜。孩子们在绘本的创意中感受想象的力量，在图文的交织中发现故事的奥秘。每一本绘本，都是一扇通往无限创意世界的门——而鲸鱼姐姐，正是那位带领孩子们看见美好的向导。
走进罗尔德·达尔的奇幻世界——保温读书会首场活动掀起“罗尔德·达尔热”
今天是读书会保温活动的第一次见面，由邱丽霞老师和刘诗美老师担任导师。本次保温读书会共有12位参与者，其中包括四年级至初中生。荐读书籍为罗尔德·达尔的作品，主要介绍《查理的巧克力工厂》、《女巫》和《玛蒂尔达》。 由于是第一次见面，邱老师希望孩子们能愿意拿起书本阅读，因此她为这三本书做了生动有趣的荐读介绍，成功勾起了孩子们的阅读兴趣。例如，在《女巫》里，当男孩误闯进防止虐待儿童王家协会会议时，发现那竟是一个真正的女巫大会——每位女巫都戴着假发、带着手套……讨论着如何消灭英国的所有孩子，情节紧张又神秘；而《查理的巧克力工厂》这本书，大部分孩子都看过电影版本，邱老师依旧竭尽全力，引导孩子们重新拿起原著，去发现电影之外的细节与惊喜；至于《玛蒂尔达》，则吸引孩子去看看故事中玛蒂尔达面对来自父母和校长的恶言恶语时，如何用以牙还牙的方式报复对方。 在荐读环节中，孩子们听得入迷。到了最后分组环节，《玛蒂尔达》是最多孩子想要阅读的一本！当孩子们拿到自己想看的书后，便开始了自主阅读。这一场自主阅读，是我见过最安静的一次——所有孩子都静静地看着书本，只有冷气的声音在作响，没有一个人走动。有的躺在地上，有的坐在椅子上，完全沉浸在罗尔德·达尔的奇妙世界中。 阅读结束后，邱老师邀请每一位孩子分享自己阅读中的发现——有哪些情节是“特别不能接受”或“令人惊讶”的。有男孩读到《查理的巧克力工厂》中，竟然有人连续吃了三个月同一块口香糖，直呼太恶心了！也有孩子提到《女巫》里恐怖的情节——姥姥说，在她居住的地区，有五个孩子离奇失踪：有的变成了画中的人、有的变成海豚、有的成了鸡、最恐怖的竟然化为石头！还有女孩提到《玛蒂尔达》中令人惊叹的情节——玛蒂尔达的惊人算法，只听一次就能算出爸爸考哥哥的题目，让爸爸恼羞成怒。 孩子们意犹未尽，仍想继续分享各自的阅读发现，现场的气氛充满了兴奋与好奇。然而，快乐的时光总是过得特别快。就在大家还沉浸在故事的讨论中时，刘老师上前，为孩子们介绍了罗尔德·达尔的其他作品。她以温柔而富有感染力的语气，带领孩子们走进这位作家的奇幻文学世界——从《神奇魔指》到《巨大鳄鱼》，从《坏心的夫妻消失了》到《小乌龟是怎样变大的》，一部部作品背后都有着天马行空的想象与真挚的人性。 听完刘老师的介绍，孩子们的眼中闪烁着光，有的迫不及待地跑到桌子前寻找自己想读的那一本。那一刻，整个场面弥漫着浓浓的阅读热情——孩子们一手抱着刚借好的书，笑声与兴奋的语调在空气中回荡。 这真是一幕令人感动的画面。即便孩子们明天就要考试，他们依然选择来到读书会，与书为伴，与朋友交流，只因为他们从阅读中获得了快乐、想象与启发。这份坚持，正是阅读最美的样子。 希望在接下来的保温活动中，孩子们能继续带着这份热情与好奇心，更深入地阅读，更多地表达，发现更多“书里的惊喜”。让爱阅读的心一直燃烧下去，让故事成为他们成长旅程中最温暖、最明亮的光。
从《举起你的爪子！》到《阿凡提的幽默故事》：孩子们在故事中学会思考与幽默
鲸鱼姐姐撰稿故事天使：云婆婆绘本选读：《阿凡提的幽默故事2——比智慧》，《举起你的爪子！》日期：26.10.2025 今天的周日讲故事时间，主题依旧围绕着“看手机和看图书”。云婆婆为孩子们带来了两本精彩的绘本——《阿凡提的幽默故事2——比智慧》和《举起你的爪子！》，用故事开启了一场关于幽默、智慧与阅读乐趣的奇妙旅程。 《举起你的爪子！》是今天第一本“登场”的绘本。这本书节奏感强、语言重复，特别适合孩子们参与。每当故事角色喊出“举起你的爪子！”时，孩子们也情不自禁地跟着喊，一遍又一遍，笑声此起彼伏。到后来，他们甚至能提前预测出下一句，整个房间都洋溢着欢乐的气氛。 接着是第二本绘本《阿凡提的幽默故事2——比智慧》。云婆婆用生动有趣的声调为故事中的人物配音，把阿凡提的机智与幽默演绎得惟妙惟肖，孩子们听得津津有味。故事中，阿凡提用他的智慧和幽默巧妙地化解难题，让现场的小朋友们忍不住哈哈大笑。 在荐读阿凡提系列书籍时，鲸鱼姐姐还抛出了一个源自阿凡提故事的有趣情节，让孩子们动动脑筋、猜一猜阿凡提会怎么解决：“有个胖子来找阿凡提，说想减肥，阿凡提会怎么帮他呢？” “叫他去运动！”一个男孩抢答。鲸鱼姐姐笑着追问：“可是直接叫他运动，他可能会生气呀，那阿凡提会怎么说呢？” 孩子们一阵沉默。鲸鱼姐姐接着抛出线索：“阿凡提告诉胖子，他家后院埋着一颗“灵丹”，吃了就能变瘦，但必须在一个月内把它挖出来。”男孩立刻恍然大悟，兴奋地说道：“他找不到‘灵丹’，就会天天去挖地，等一个月后再去找阿凡提理论，说他骗人时，人已经瘦下来了！” 全场顿时笑成一片，云婆婆也给他竖起了大拇指。后来我们才知道，这个孩子平时爱看阿凡提的动画片，难怪对他的风格这么熟悉。 看着孩子们因阿凡提的智慧而走进书本、激发出对阅读的热情，我想，这正是最美好的事——他们正成长为聪明、幽默、又爱思考的“阿凡提2号”。 在活动结束前，云婆婆还特别提醒家长们，手机虽然方便，却可能悄悄夺走孩子宝贵的专注力与想象力。她呼吁大家一起减少孩子看手机的时间，多一些陪伴，多一些阅读，让亲子共读成为孩子成长路上最温暖的时光。
儿童图书馆“情绪主题月”圆满落幕——用故事打开孩子的心门，让情绪教育更有温度
鲸鱼姐姐撰稿故事天使：云婆婆绘本选读：《小狗和小熊》《小蜡笔大罢工》日期：28.9.2025 为期一个月的“情绪主题故事月”于今日在彭亨佛教会儿童图书馆落下帷幕。压轴场由云婆婆主讲，哎哟哟老师与米奇老师协助，馆内阅读角围坐着的孩子们在两个绘本《小狗和小熊》与《小蜡笔大罢工》中，经历了一场从情绪反应到反思与表达的学习过程。 《小狗和小熊》——从表象到窥见真相 故事中，小狗本想为小熊做蛋糕，却不慎将蛋糕吃光。书页合上前，孩子们几乎异口同声地预测结局：“小熊会生气！”“他会伤心、会哭！”——他们用最直观的情绪反应填补了故事空白。 当故事揭晓：小熊并不知道有蛋糕的筹备，只因桌上的蜡烛而感到惊喜时，现场一片静默，随后涌起的是释然的笑声与低声讨论。许多孩子露出“哦——原来如此”的表情，短暂的误判被新的信息所改写。此段现场反应直观地展示了认知如何塑造情绪：孩子们在体验中学到，换一个角度便可能改变情绪的走向。 《小蜡笔大罢工》——把不满说出来，误会就有解 接着登场的，是色彩缤纷又闹脾气的小蜡笔们。当云婆婆读到小蜡笔们纷纷写信给邓肯，抱怨自己被误用、被忽视，甚至不满工作太多或太少时，孩子们忍俊不禁，引发阵阵笑声。故事里，面对小蜡笔们的这场“大罢工”，邓肯没有生气，也没有忽视，而是认真倾听并想办法解决。 最后，他用一个充满创意的方式，让每支蜡笔都有机会大展身手。于是，不满化解了，误会消除了，画作完成了，老师还给予了高度赞扬。这不仅是蜡笔们的胜利，也是邓肯的智慧。邓肯用倾听与创造性安排化解矛盾的过程，被孩子们视为可学习的范例。 云婆婆与在场的故事天使在互动环节中引导父母和孩子们反思：当我们只看表面信息时，容易被情绪带走；而通过倾听、表达与换位思考，许多误会可以被避免或化解。此次活动以故事为媒介，既保留了趣味性，也嵌入了认知重构与沟通技巧的教育目标，使情绪学习自然地发生在儿童的体验之中。 🎭 小小情绪表演家 在互动环节中，云婆婆安排小朋友根据故事场景，现场演示角色的情绪与表情。孩子们反应灵敏，表现自然，眉眼之间流露出细腻的情感，让现场气氛格外生动。家长与观众们都感叹：孩子们不仅听懂了故事，更能用肢体和神态表达出来，堪称“小小情绪表演家”！ 😱害怕： 😡生气： 延申活动：心情调色盘🎨 听完绘本后，孩子们还玩了一个特别的“心情调色盘”游戏。每个小朋友根据自己昨天的情绪，挑选颜色为小怪兽上色，并在画纸上写下日期。完成后，他们还分享了属于自己的“心情故事”。这一环节不仅锻炼孩子们表达情绪的能力，也让他们学会用色彩记录和理解自己的心情。 🎵 转移情绪的小妙招 情绪不是坏东西，学会转移与表达更重要。云婆婆在讲故事结束前，教孩子们用唱歌来调节情绪。现场大家齐声学唱了两首简单的“手指谣”——《咕噜咕噜》和《你拍一 我拍一》。伴随节奏轻快的动作与歌声，孩子们一边唱一边笑，气氛一下子变得轻松愉快。通过这种方式，孩子们体验到：原来转移情绪，也可以这么有趣！ 随着今日活动的结束，9月份“情绪主题月”顺利收官。一个月来，从“害羞”“害怕”“生气”到各种各样的情绪，孩子们在阅读与互动中逐步建构情绪识别与表达的能力。儿童图书馆表示，将继续以绘本与参与式活动为核心，打造孩子学习情绪管理与社交技能的温柔平台。·
《生气汤》：把坏情绪煮一煮
鲸鱼姐姐撰稿故事天使：哎哟哟老师绘本选读：《生气汤》《有时候，我可以生气》日期：21.9.2025 本周日的故事时间依旧延续“情绪”主题，而今天的焦点是大家都熟悉又常常遇见的情绪——生气。 绘本《生气汤》一开场，就带着孩子们走进了霍斯糟糕的一天：收到情书的尴尬、朋友的牛踩痛了脚、鲁莽驾驶的阿姨载他回家……这些看似小小的不快，层层堆叠在心里，让霍斯满腔怒火。回到家，他甚至对妈妈都不理不睬。 妈妈却想出了一个妙招：“我们来煮一锅生气汤吧！”锅子架好，水滚滚翻腾。母子俩对着锅大喊，用力敲敲打打，还做起各种滑稽的鬼脸。就在这喧闹中，霍斯慢慢地把满肚子的气“倒进了汤里”。 📖 绘本互动环节第一次读完后，鲸鱼姐姐抛出了一个有趣的问题：“有没有人注意到，汤的颜色在故事里变了呢？”一位小女孩立刻举手，神采飞扬地回答：“我看到的颜色是从水的蓝色，到白色，再到灰色！”鲸鱼姐姐没有直接揭晓，而是让大家在持续默读时，再拿起这本书去细细观察，发现答案。 🥣 亲手“煮汤”的体验活动的高潮在最后——哎哟哟老师带着孩子们一起“煮生气汤”。随着故事节奏，他们大声喊叫、用力敲击、做夸张的鬼脸，现场响起一阵阵“咚咚当当”的节奏声和爽朗的笑声。每个孩子都全情投入，把心中的不满与小小情绪，勇敢地释放出来。活动结束前，哎哟哟老师提醒孩子们：生气很正常，但如果一直生气，只会让问题更糟。学会用合适的方式释放情绪，才是真正的情绪管理。 在这一段特别的故事时光里，孩子们不仅听懂了一个故事，更学会了读懂自己的心。
2025 读书会线上走廊——儿童图书馆
欢迎走进我们的线上走廊！这里收藏着每一次读书会的身影与故事，导师与孩子们的欢笑、思考与成长，都在这一页页记录中延伸。无论是温暖的分享，还是灵动的瞬间，都是属于大家的阅读足迹。 我们诚邀您一同浏览，重温读书会的点滴时光，让文字与书香继续在心里流动。 2025 读书会线上走廊——儿童图书馆： https://www.artsteps.com/view/6886df2442b0fce65c0https://www.artsteps.com/view/6886df2442b0fce65c0193a2193a2