怪兽哥哥撰稿
低年段第一次读书会
导师：余碧音老师（余阿姨）
助手：陈仲豪（怪兽哥哥）
荐读书籍：《不能说的三句话》
日期：27.7.2025（星期日）
时间：上午10:30至中午12:30
今天，是7-8岁学生第一次参加荐读书籍活动，也是一个充满挑战、惊喜与现场应变的清晨。
活动一开始，余阿姨就带来了一场轻松有趣的破冰游戏：动作接龙+自我介绍。
短短几分钟，气氛就热起来了，孩子们的笑声和创意把整个空间填满。
接着进入今天的重点——书籍推荐：《不能说的三句话》。
这本书讲的是三个看起来简单，却常常说不出口的重要词：“请”、“谢谢”、“对不起”。
余阿姨一边翻书一边朗读，一边用演示文稿带大家走进故事。画面上，小主人公在生活中一个个尴尬又温柔的场景，让孩子们频频点头。
“这些话重要吗？”
“重要！”
“你们说过吗？”
“说过！”“没说过！”“我妈妈不讲‘请’的！”
就在这热烈讨论中，余阿姨突然施展“魔法”召唤注意力：
“迷迷糊糊，糊糊涂涂，马马虎虎——变！”
余阿姨边带动边用神秘语调“施法”，希望大家能集中精神，但这个年龄段的小朋友很快就按捺不住了——
有的已经悄悄开始跟邻座咬耳朵，有的翻着投影下方的影子找“恐龙”，还有一位在地板上默默画圈圈。老师讲得再生动，小朋友的注意力仍像小鸟一样飞来飞去。
我们原本安排了10分钟的持续默读，希望孩子们可以静静读书。结果刚发书不到两分钟，就有孩子举手说：“可以喝水吗？”、“老师我找不到那三句话！”、“怪兽哥哥，我要坐你旁边~”
眼见“专注模式”全线崩溃，余阿姨当机立断：“大家来找一找——‘请、谢谢、对不起’这三句话分别出现在书的哪几页？”
小朋友们立刻变身侦探，翻书、数页码、边喊边找。一时间，书本翻动声盖过了一切，虽然不是“安静的阅读”，但他们的眼睛终于和书页重新连上线了。
紧接着，我们带来了第二环节：自制书签。
任务是：从三句话中选一句，写在自己的书签上，再自由设计。
这个环节彻底点燃了创作热情：
有孩子画了自己家的一只小狗，写着“谢谢”；
有人画了许许多多大大小小的爱心，为他们涂上了各种五彩缤纷的颜色，还写上了大大的”对不起“；
也有几位孩子将书签剪成了自己喜欢的模样，有圆的，方的，三角的等等。
那一张张小书签，不只是装饰，更像是孩子心里的表达练习。
活动结束前，我们一起拍了张大合照📸，现场还有人不愿合影，说：“我还没画完我的书签啦！”这大概是最可爱的“抗议”了。
这次读书活动不是完全按计划进行的，甚至可以说是“在混乱中前进”的。但孩子们真实地玩、真实地动手、真实地思考，也正是在这样的现场，我们看到——
阅读教育不是控制，而是引导。
三句话说起来简单，理解却不简单。
如果孩子今天带走的不只是书签，而是某一刻愿意说“请、谢谢、对不起”的种子，那就是最好的结果。
导师心得：“不停变着戏法，只为留住孩子的目光”
如何让一群活泼好动，没有阅读习惯的七岁和八岁的小孩静下来读文字有点多的桥梁书呢？
对于一向以朗读绘本吸引小孩目光的我确实是个大挑战！
刚开始的自我介绍环节，活泼的孩子太好动，内向的孩子太腼腆，有点不好应付。还好在分成两组后，有了转机。
接下来以封面开启了荐读的第一步。到底是哪三句话是不能说的呢？
孩子开始纷纷说，有的说是脏话，有的说是谎话。当然也不乏乱说话，乱动东西的，玩投影机，玩书本，玩名卡….
对于他们我只有不停的变着戏法，尤其在开始朗读和讲述第一和第二章。除了以声色吸引他们，也让他们跟我一起念诵章节中的句子，像那句变身的咒语：“迷迷糊糊，糊糊涂涂，马马虎虎，变！”（这在过后许辰睿的妈妈脸书分享中印证了有吸引到孩子 ，而孩子也记住这句咒语。）
在朗读到咒语有安全锁的三句话时，我停了下来。开始把书本分给孩子，让他们去找出那三句话。没想丽霞老师的女儿早听妈妈说了而直接说出：“是请，谢谢和对不起。”意料之外，也阻止不了，就顺势让孩子看看对不对。
始终孩子们是坐不住的，还好有准备让他们以这三句话制作书签，算是安静下来了。
对七岁八岁的孩子，活动与活动之间的时间不能太长，间中也要让他们去个洗手间和喝喝水休息一下。
第一场读书会无法开展让孩子们真正安静读书是败笔，馆长和助手也觉得我在这次的带领上还有很大的进步空间。
还好馆长在接下来几场的读书会增加了小助手。希望下一场读书会顺利。
