阅读导师培训工作坊 分组活动 第二组
魔女姐姐撰稿 儿童图书馆活动：阅读培训工作坊日期：19.03.2026阅读导师培训工作坊 分组活动 第二组 在3月19日的佛学班里，“阅读导师培训”正在进行着。现在是分组活动环节，整个空间热闹了起来。身为工委，我穿梭在各组之间，而第二组的情景，格外让人印象深刻。 这一组的成员是余碧音助教（余阿姨），杜颖滢助教（海豚老师），陈丽平老师（彩虹妈妈）和刘培琪老师，不过，由于彩虹妈妈和刘培琪老师未能到现场，现场多了一份特别的“连接”——她们通过视频通话加入了讨论。屏幕亮起的那一刻，几位老师相互打招呼，语气自然又亲切，把距离轻轻拉近。💕 讨论从荐读选书开始。海豚老师向线上导师介绍了《青蛙和蟾蜍·全四册》，边说边翻动书页，语气温柔而有节奏。屏幕另一端的彩虹妈妈也认真聆听，不时点头回应，偶尔补充想法。虽然隔着屏幕，但交流却一点也不生疏。 慢慢地，话题转向“如何荐读”。大家一边思考一边交流—— “不要讲完故事，要停在最精彩的地方，让学生们留下悬念，他们才会想读那本书。”😋 “可以啊，让孩子自己想接下来会发生什么。” 大家你一句我一句的讨论，让原本安静的角落多了几分灵动。 不久，一个有趣的想法被提了出来——让孩子来“演故事”。🐸 “如果让小朋友扮演青蛙和蟾蜍，会不会更吸引人？”，海豚老师提议。 这个点子一出现，大家的语气都变得轻快起来。海豚老师补充，可以让学生们戴上角色头套，余阿姨提议选取书本里精彩的故事情节来演绎，大家开始想象孩子们“打广告”时的画面。 我在一旁听着，也忍不住跟着想象： 孩子们戴着青蛙和蟾蜍的头套，站在“舞台“上，用自己的方式演出故事的一小段。也许动作不完美，但一定很真诚、很有趣。那样的画面，本身就是最好的“推荐”。🤭 讨论继续进行，从荐读方式到分工安排，再到如何让学生们“打广告”，每一个细节都被慢慢梳理清楚。线上与线下的声音交织在一起，有时略有停顿，却很快又接上节奏。 在一旁的我，看见的不只是一次讨论，而是一群导师认真思考、反复推敲，只为了让孩子更容易走进故事、喜欢上阅读的过程。 那一刻，整个空间不算热闹，却很有温度。书页翻动的声音、轻声的讨论，还有屏幕那端传来的回应，都让这个分组时段，变得格外有意义。
【星洲日报】黄碧云：点燃孩子阅读热情 需家长陪伴共读维护
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第1组《5月35日》作者：埃里希·凯斯特纳 系列书介绍：德国著名儿童文学家凯斯特纳的儿童小说《埃米尔和侦探》 《两个小洛特》《小不点和安东》《飞翔的教室》《理发师的猪》……。 内容概括：《5月35日》讲述今天是5月35日，是个平常普通的星期四，可是，康德拉和他的叔叔林格尔胡特却碰到了一些不同寻常的事情。他们先遇到了一匹问他们要糖吃的大黑马，然后在大黑马的带领下，他们从家里的一个柜子里出发，踏上了去南太平洋的路。一路上，他们经过了人人都是大胖子的懒人国，住着趾高气扬的大将军的古城堡，大人上学、小孩上班的颠倒世界，一切全是自动化控制的自动城，遇到了许多稀奇古怪的事情，终于来到了南太平洋。 第2组《西顿动物小说》作者：欧·汤·西顿 译者：孙淇，王选 系列书介绍：西顿动物小说全集（彩绘拼音版） 本系列的特色：西顿的图书并不是专门给孩子写的，但是孩子们却那么义无反顾地选择了西顿。于是，我们在翻译的时候，尽量把文字翻译得准确到位，也尽量不选择长句，显得不那么罗嗦。一套经典的图书，先是要打动译者，然后才能打动阅读它的读者，我们先就被西顿笔下的动物感动了，希望你也能被其感动。 第3组 《毫不费力的荷兰语》 作者：2022 年国际安徒生奖得主玛丽－奥德 • 缪莱尔代表作 系列书介绍：世界桥梁书精选：朱自强主编 内容提要 查理独创了一门神奇的语言，他和新伙伴虽来自不同国家，但交流起来一点儿问题都没有。他们一起看海、摘花，一起找到走失的妹妹，还帮妈妈借到了鸡蛋！跟他们一起去 “硌牙嘶”， 吃“呜呼哥”，穿“啪嗒啪嗒”，睡“卡爬梯”，看“吃葡萄”吧，相信你一定会“嘎嘣 ” “嘎嘣 ” “嘎嘣 ” 2022 年国际安徒生奖得主 玛丽－奥德 • 缪莱尔代表作，本书曾荣获法国女巫奖，一门神奇的语言， 让大人看到孩子无限的创造力。 第4组《淘气的餐厅帮手》作者：日本著名的儿童文学家角野荣子 系列书介绍：“小妖怪童话”系列+“和小妖怪做好朋友”系列 内容概括： 小妖怪在森林里闲逛时，偶然发现一家新开的动物餐厅。出于好奇，它偷偷溜进厨房，结果被善良的熊老板误以为是来应聘帮手的。小妖怪觉得有趣，便决定留下来“打工” 推荐理由： 小妖怪的魔法虽然捣乱，却最终成了餐厅的特色。故事告诉孩子：看似“闯祸”的奇思妙想，换个角度可能就是独一无二的才能！ 第5组《楼上楼下》 作者：艾诺·洛贝尔 系列书介绍：“猫头鹰的眼泪茶”系列+“青蛙和蟾蜍”系列 内容概述：故事讲述两只老鼠邻居，一只住在楼上，一只住在楼下。他们性格迥异（一只活泼好动，一只安静宅家），却通过日常互动展现了友谊的包容与互补。 推荐理由：洛贝尔擅长通过小误会或反差制造笑点，比如楼上老鼠的吵闹打扰楼下老鼠的宁静，但最终总能以可爱的方式化解。这种幽默让孩子轻松投入，也能缓解他们对人际冲突的焦虑。 【选书考虑】 适合三年级、四年级、五年级学生的程度。 故事情节新奇有趣、语言风趣幽默，能引起小学生的共鸣。 篇幅短小精悍，页数介于60至100页之间。 文体包括童话、儿童故事和儿童小说。儿童小说又包括写实类或幻想类。 都是系列性的套书，能让学生读得更多、更多元。 须照顾到有阅读能力的儿童。